各區教師進修學校，市（區）屬中學、市（區）民辦學校：
為提高教師培訓工作的針對性與實效性，在福州市教育局的統一部署下，從2023年開始，由福州教育學院組織開展了福州市中學校本培訓試點工作，確定了23所中學校本培訓基地校、30個學科實驗點，並從中選取四所學校作為「專家引領模式下的校本培訓示範校」，進行了為期一年半的校本培訓區域性試點工作，形成了多層次、多渠道的教師繼續教育培訓網路，滿足了不同層次教師的學習需求，充分發揮了學校在教師繼續教育中的積極作用，取得了很好的成效。
為進一步推廣校本培訓試點工作的成功經驗與做法，真正發揮學校在教師繼續教育中的重要作用，根據福州市教育局榕教師[2012]年99號檔案精神，本學年擬在福州市區各中學全面鋪開校本培訓活動，並將校本培訓作為教師繼續教育崗位培訓的重要組成部分，培訓成績合格者，其學時將記錄到教師繼續教育年度考核中。具體方案如下：
一、培訓目標
（一）使學校明確自身教師隊伍建設的總體規劃，逐步建立起有利於教師崗位成長的執行機制，促進教師專業化發展，逐步形成學校自身的辦學風格與特色，提公升學校的教育教學能力水平。
（二）使不同層次教師的綜合素質在原有的基礎上都能得到較大提高，轉變教育觀念，適應基礎教育課程改革與發展的需要；指導教師提高新課程實施能力、實際動手能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎；結合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發教師參與教學研究的興趣，提公升教師教育教學科研意識和能力。
二、培訓內容與形式
1．校本培訓應依據本校的辦學思想、辦學特色、教師的專業發展需要、開展的實驗課題、教育教學的實際情況確定培訓內容，主要圍繞師德教育、基本功技能提高、現代資訊科技學習、新課程理念和新教材的教學以及教育科研能力培養等進行，以提高中小學教師教育創新能力，推進基礎教育新課程改革。
2．校本培訓主要採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。可以通過採取專題培訓、課題研究、觀摩研討、案例分析、導師指導、診斷反省、學術沙龍等模式開展校本培訓。
三、任務與要求
各中學承擔對本校教師開展校本培訓任務。每學期1次，每學年2次，其中至少應有1次學科培訓。
四、組織與保障
（一）校本培訓的培訓者培訓。
福州教育學院繼續教育處將於近期組織各校相關人員進行校本培訓的培訓工作。對校本培訓的工作流程及管理辦法進行規範性的培訓指導。
（二）成立市級學科指導組。
福州教育學院將組建「福州市中學教師繼續教育校本培訓學科指導組」，指導組由福州市各學科部分初、高中名、特、優、骨幹教師、專、兼職教研員、名師工作室成員組成，對各校本培訓學科工作進行全過程指導、檢查、評估，實行動態管理。
（三）各校建立管理及激勵機制
1. 成立領導小組。各校需健全校本培訓管理機構，成立校本培訓領導小組，統籌管理校本培訓工作。並設有具體分管的副校長一名、中層幹部一名及分管的部門處室。
2. 制定培訓管理的各項保障機制。包括：目標導向機制、激勵強化機制、反饋調控機制、資源保障機制、經費管理機制等。
五、實施方法
（一）制定計畫
1．校本培訓三年規劃。各校應根據本校自身特點、發展目標及教師隊伍的實際情況，制定出三年一週期的教師培訓目標及計畫，填寫《福州市中學校本培訓規劃》（附件一）。
2．學年、學期培訓計畫。各校應於每學年初制定並提交學年培訓計畫，確定具體的培訓時間、地點、物件、內容、方式、保障機制、管理制度等（詳見附件二《福州市中學校本培訓學年學期培訓計畫》）。
（二）申報流程
1．各校應於2023年9月28日前，將填好的《福州市中學校本培訓規劃》（附件一），學期培訓計畫（附件二）等材料列印一式二份，並上報福州教育學院繼續教育處審定（材料需加蓋公章）。電子版傳送到
2．校本培訓活動開展前兩周，各校負責人應及時與福州教育學院繼續教育處聯絡，再次確認具體的培訓時間、地點、物件、內容、方式。
（三）組織實施
按計畫開展培訓，並做好過程性資料的收集整理，每學期結束前各校應將培訓過程材料（附件三）提交給福州教育學院繼續教育處，供審查備案。
（四）審核反饋
福州教育學院繼續教育處根據學校所上報的「校本培訓計畫」，核對相關培訓過程材料，並根據專家指導組意見等方面，對各校開展的校本培訓進行審查驗收。驗收合格的學校，該校教師的校本培訓學時將計入當年度教師繼續教育崗位培訓學時；校本培訓組織管理不規範、培訓質量低劣，驗收不合格的學校、學科，相對應的校本培訓學時將不得計入當年度教師繼續教育崗位培訓學時。
根據福州市公務員局2023年發布的《福州市專業技術人員繼續教育管理辦法（試行）》精神，「專業技術人員參加繼續教育的情況將作為其年度考核、職稱評審和崗位聘用的重要依據。凡未按規定完成繼續教育學時的專業技術人員，年度考核不得評為優秀等次、不得參與申報各系列專業技術職務任職資格評審、不得參與本單位專業技術崗位聘任。」 望各校根據以上要求，積極籌備各項工作，正常開展校本培訓活動，做好過程性管理，實時總結校本培訓經驗及辦法，為將校本培訓納入常規培訓體系，真正發揮學校在教師繼續教育中的重要作用。
中學校本培訓方案
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。為適應新課程實驗需要，促進教師專業成長，提公升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，制定本方案。一 校本培訓的指導思想和基本原則 1 以素質教育理論為指導，圍繞基礎...
中學開展校本課題研究的通知
學校要求教師積極開展教育科研課題研究工作，將自己教育教學中遇到的熱點 難點問題提煉為課題，結合自己實際，積極申報各級課題。課題研究要科學規範，注重過程，講究實效。在實踐中研究和反思，在反思和研究中實踐，使問題得到解決。骨幹教師要積極承擔市 省和國家級的課題研究工作，更多的教師承擔周期短 難度低 價值...
城北中學2023年校本培訓方案
4 教育科研能力的培訓 要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題 日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。5 繼續教育培訓 教師通過函授 自學考試 高考 個人選修等形式獲得合格學歷，...