真心奉獻督導工作譜寫*****教育新篇章
——******鄉中心校 *****
*****，男、37歲，小學高階教師，本科學歷，自參加工作以來，他大力擁護黨的路線方針政策，政治立場堅定，貫徹黨的教育方針，熱愛教育督導事業。工作中，他秉承真抓實幹的優良作風，堅持踏踏實實的做人態度，銳意進取，務實創新，真抓實幹，以較強的事業心和責任感創新的開展督導工作，為全鄉教育事業辛勤耕耘，無私奉獻。***年任*****完小校長，***任*****中心校副校長，主管教學及教育督導工作， 17年來，在他所摯愛的*****教育熱土上，播撒汗水和希望，換來了滿園春色。
一、加強學習，提高自身素質，更好的服務於教育督導工作。
多年的工作實踐使他認識到，在實施督導評估過程中，監督檢查是重要的，但他認為交流指導是更重要的，要想得到被督導者的信任，完成督導任務，督學與被督者的誠懇交流和耐心指導是非常重要的，這就要求督學不僅要有大量的知識儲備、較高的業務水平、較強的綜合能力，還要具備豐富的教學經驗和較好的語言表達能力。工作之餘，他留心查詢相關教育督導理論知識，豐富經驗，提高自身理論水平、政策水平和業務能力。同時積極尋找一切機會進修學習，不斷提高學歷層次，提公升自身素質，從而更好的為教育督導事業服務。
多年來，他工作作風嚴謹，大局意識強，愛崗敬業，在本職崗位上充分發揮先鋒模範帶頭作用，曾榮獲***榮譽稱號。
二、加強領導，健全制度，著力完善學校督導工作長效機制。
教學督導的目的就是為了讓學校樹立一種理念，要想提高教學質量就必須依據常規抓教學，讓教師樹立一種理念，要想做一名學生滿意的教師就必須依據常規去教學。讓教學常規在學校整個教學過程中真正的常起來。為切實做好此項工作，在我的參與下，鄉中心校建立健全了學校督導工作的領導。
並在此基礎上，我著手制定了《*****教育督導工作管理目標考核辦法》、《*****教育督導工作管理目標考核實施細則》、《*****教育督導工作活動實施方案》等各種檔案和長效規章制度。這些制度對學校的督導工作作了明確的規定，提出了具體要求，為提高學校的教育教學質量奠定了良好基礎。
三、加強培訓，狠抓落實，切實將學校督導工作落在實處。
在中小學校督導評估指標體系中，教學管理占有較大的比重，其目的就是要求學校，要堅持以教學為中心，引導學校重視教學管理，提高教學質量和辦學效益。針對有些校長對督導工作極為重視，但是內容不十分清楚，或不知從何抓起等問題，今年我非常重視利用各種機會加強對學校領導、責任人員的教育和培訓。一方面，利用各種會議和到學校督導檢查的機會，對如何組織領導、如何建立長效機制、如何落實各項制度進行指導，一方面，把學校督導工作細化，分為十一項內容詳細進行講解。
通過一系列工作，學校督導工作內容更明確了，態度更端正了，督導工作不再是摸不著看不到，而就是我們身邊扎扎實實的工作，從而更好的促進了教育教學質量的提高。
四、創新工作，加強督查，為學校教育督導工作增添助推劑。
教學督導同樣不能用同一把尺子去衡量每一所學校，要有強校和弱校之分，為此，在實際工作中，我根據不同學校的不同情況，從不同層面對學校的教學工作進行督導檢查。檢查中無論哪個層次的學校，我都盡最大的可能，用激勵的方式監督和指導學校的教學工作，始終把教育教學質量放在第一位，注意引導學校挖掘內部潛力，彰顯學校特色，突顯教風和學風，努力實現自己的辦學理念。由於找準了方向，明確了任務，在工作中針對不同學校，都能有效地促進學校，加強教學管理，保證教學質量，實現教學目標，使學校的教學質量、教學決策更能貼近學校實際，學校的各項教學規章制度也更加趨於完善。
督導工作不僅要求真、務實，更要講求工作的藝術。有些教師不是很歡迎去聽課，或是擔心或是害怕，怕將他們教學中的不足反映給學校或是教育管理部門。為克服這一現象，我們必須能把姿態放低，把聽課後的交流指導做得好，把肯定的成績、發現的問題及時與之交流，並提出好的建議，真心幫助他們盡快提高教學水平，讓他們認識到，教學督導並不是揭短，而是交流指導、是互相信任的共同進步，督學是在幫助自己提公升能力、增強信心，幫助自己改進教學方法、完善教學過程，實現教學目的。
只有讓教師們認識到這一點，才有可能極大地提高教學質量，使督導作用得到真正的發揮。
教育督導是一項長期而艱鉅的工作，既然選擇了這項工作，他就堅定了奉獻精神，默默地做自己應該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛的教育督導工作，他一定可以用自己的實幹精神譜寫*****教育的新篇章。他以自己的行動詮釋著自己的信念：
「工作上多點吃苦，生活上少點享受，做一名合格的督導員。」
教師個人材料
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