趙集中學思想品德七年級下冊知識點總結
九年級複習用（人民版教材）
第一課我們都愛玩玩是我們的權利，玩中也能學，玩的益處，健康有益的玩耍要遵循三個原則，網路時代如何玩，玩與學的協調（關鍵概念：玩、娛樂）
第二課情緒調味師爽的感覺，情緒的表達，憤怒的危害，憤怒的力量，情緒低谷的表現及調控（關鍵概念：情緒）
第三課生活中的「雷區」 雷區即不良**，雷區在**，黃賭毒的危害及預防，拒絕有技巧，拒絕不良**的方法（關鍵概念：**、雷區）
第四課電視機的變遷服飾的變化，購物的變化，國家政治經濟文化科技外交的變化，農村的改革、城市的改革，變化的根本原因及直接原因（關鍵概念：變化，經濟發展）
第五課小康家園小康，小康的國內標準及國際標準，低水平、不全面、發展不平衡的小康，全面小康的要求（關鍵概念：小康，社會進步與發展）
第六課飛天夢想神五公升空的意義，我國科技成就和科技國情，科教興國戰略，科技計畫及獎勵（關鍵概念：科技）
第七課人類的翅膀航天活動目的，科技改變生活，科技是把雙刃劍，正確對待科技（關鍵概念：科技，科技的利與弊）
第八課讓我們的耳朵醒來傾聽的意義，耳朵沉睡的原因，正確看待父母、老師的嘮叨，學會傾聽或傾聽的技巧（關鍵概念：傾聽，嘮叨）
第九課生命的林子競爭無處不在，競爭的作用，面對競爭的態度，正確對待競爭的成功與失敗，競爭的目的，不正當競爭的危害，怎樣面對競爭、參與競爭（關鍵概念：競爭）
第十課我的朋友圈友誼的含義，正確的擇友標準，友誼的作用，交友的原則，交友的誤區（關鍵概念：友誼、交往、交友）
第一課我們都愛玩
一、基本問題：
1.為什麼說玩是我們的權利？答：
（1）從年齡特徵來看，我們每個人都愛玩，愛玩是我們的天性。（2）玩的權利是有法律保障的，是法律賦予兒童的權利。90年我國正式簽署了《兒童權利公約》，意味著我國願意承擔並認真履行公約規定的保障兒童基本人權的各項義務。
2.你認為父母和老師對玩有哪些誤解？（父母和老師為什麼擔心我們玩？
）答：（1）影響學習（2）耽誤時間，浪費精力（3）浪費金錢（4）對身心健康成長有害（5）對人身安全可能構成威脅等。
3.怎樣消除這些誤解？（如何打消父母和老師對我們玩的擔心？
）答：（1）與父母溝通，講清楚玩也是我們的權利（2）在玩的過程中把學習成績搞好，化解誤會（3）適度、有節制地玩，不浪費或占用學習的時間（4）給父母講玩的好處讓父母理解我們、給我們更多的空間（5）玩中注意安全、讓父母放心。
4.我們玩的權利，應該如何維護？答：
我們的權利一方面需要來自社會的保障，另一方面也需要我們自己來宣傳和維護。（1）增強自身的法律意識，協商解決或通過法律途徑維權（2）呼籲社會中的機關、團體和個人加強對兒童權利的保護（3）宣傳兒童享有的權利，增強維權意識。
5.玩有什麼好處？（玩對我們的成長有什麼益處？
）答：（1）可發展我們的想象力，發掘潛能（2）可豐富我們的科學知識（3）可增加我們的興趣（4）可培養我們做人的高尚品質（5）不同型別的玩可以發展人在不同方面的素質（6）消除緊張情緒，提高我們的生活質量。
6.如何玩中學，玩出「名堂」？答：
在玩中學，在玩中注重思考，不斷學習，不斷創新，不斷進步。如何正確處理玩與學的關係? 答：
⑴玩要快樂的玩，要玩出名堂，在玩中學習，玩中思考，有所發現、有所啟迪 ⑵在學習之餘，適當的放鬆，勞逸結合，恢復精力才能提高學習效率，以玩促學。
7.怎麼玩才是健康有益的？（玩時應注意些什麼？
玩中應遵循哪些原則？）答：玩是我們的一項權利，但有些玩法卻是對這種權利的濫用。
我們只有適當地行使玩的權利，才能玩得有益。在玩時應遵循以下三個原則（1）無害原則，所開展的玩耍活動既不要傷害自己的身心健康，又不要給他人、社會以及正常的學習帶來危害。（2）適度原則，不浪費更多的時間、精力、金錢，但也不能捨不得玩。
（3）安全原則，有安全防護意識，保證安全不做危險遊戲，要在安全場所玩耍。怎樣正確行使權利？答：
（1）行使權利時要尊重他人的權利；（2）行使權利時不得損害國家的、社會、集體的利益；（3）要在法律允許的範圍內行使權利；（4）要以合法的方式行使權利。
8.如何看待網路遊戲？答：
網路的應用是一把雙刃劍，有利又有弊。（1）網路和電子遊戲是一種有效的學習方式，它可以激發我們的學習興趣，提高我們計算機操作能力、注意力、創造力、判斷力和解決問題的能力。（2）有利於鍛鍊手腦並用的能力，對開發智力有一定的益處。
（3）沉迷網路和電子遊戲會荒廢學業、身心受損、誘發違法與犯罪、增加家庭的經濟負擔等。
9.沉迷網路遊戲有什麼危害？答：（1）荒廢學業（2）身心受損（3）誘發違法與犯罪（4）增加家庭的經濟負擔。
10.如何預防青少年沉迷網路？答：
（1）青少年自身要正確認識網路的兩面性，不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗**能力。明確上網的目的是為了開拓眼界，增長見識，促進自身身心健康發展。合理安排上網時間，有所節制。
（2）家庭方面，父母及其監護人要加強對子女的教育與監管，嚴格控制子女上網時間，及訪問**網頁情況。（3）學校方面，加強教育與疏導，引導學生正確健康文明地上網。開展豐富的課餘文化生活為學生交流溝通，獲取資訊提供條件。
（4）國家、社會方面，網咖經營者，要依法經營。國家有關部門，要加強對網咖、**違法行為的監控及懲處力度。從而為青少年健康成長創造良好的社會文化氛圍。
總之，只有家庭、學校、社會、國家各部門各盡其職，青少年自身提高自我保護的意識和能力才能預防和減少青少年沉迷於網路。
11. 解決網路問題的方案（面對網路上存在大量不良資訊、一些人沉迷網路，該怎麼做）？答：
國家：完善網路管理的法律法規，加強管理和執法力度；社會：網咖經營者，要依法經營，加強社會監督，鼓勵人民群眾積極舉報；家庭：
加強子女的教育和監督，做好家庭保護；學校：加大健康上網的教育，引導學生合理上網；自身：認真學習，有規律的作息和生活，依法自覺抵制不良**。
12.請你就如何上網的問題給同學們提幾條合理建議。答：
（1）合理安排上網時間，不要過度（2）善於網上學習，不瀏覽不良資訊（3）誠實、友好交流，不侮辱、欺詐他人（4）增強自我保護意識，不隨意約會網友（5）維護網路安全，不破壞網路秩序（6）有益身心健康，不沉迷虛擬網路時空等。
13.網路的利與弊？答：
⑴網路的優點：a方便查詢資料；b開闊眼界，豐富我們的知識c；擴大交友範圍；d培養我們的能力 ⑵網路的弊端：a存在不健康的**和資訊；b易使人沉迷網路遊戲；c易被壞人利用，傷害他人；d損害身心健康和自己的發展，誘人走上違法犯罪道路。
⑶網路是一把雙刃劍，有利也有弊。
14.網路時代我們該怎麼玩（未成年人該怎樣正確的利用網路）？答：
（1）網路和電子遊戲與其他遊戲一樣，如果我們不會玩，不遵循健康玩耍的原則，就會被告其所害。（2）我們應合理利用網路資源，做到玩中有度，切不可沉迷於虛擬的網路世界中。（3）自覺遵守網路道德和法律，做乙個合格的網民。
二、基本觀點：
1.玩的權利受法律保障：聯合國《兒童權利公約》：締約國確認兒童有權享有休息和閒暇，從事與兒童年齡相宜的遊戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術活動。
2.侵害我們「休息和玩耍權利的」，往往不是別人，而是深切關心，愛護著我們的父母和老師。他們這樣做的原因是他們的對玩有這樣或那樣的誤解。
3.玩有很多態別，不同型別的玩可以發展人在不同方面的素質：感受能力、運動能力、想象力和創造力、交流與合作能力。
4.玩是我們的一項權利，但有些玩法卻是對這種權利的濫用。
5.健康有益的玩耍原則：無害原則、適度原則、安全原則。
6.網路和電子遊戲一樣，如果我們不會玩，不遵循健康玩耍的原則，就會被其所害。
第二課情緒調味師
一、基本問題
1.什麼是情緒？答：人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應稱為情緒。人類的基本情緒是：喜（快樂）、怒（憤怒）、懼（恐懼）、哀（悲哀）。
2.如何表達自己的情緒？答：（1）表達情緒時要適時、適度（2）要學會對自己的情緒負責，可不能因為過於激動而對他人和社會造成不良影響。
3.愛生氣、易動怒有什麼危害？（失控的憤怒有何危害？
）答：（1）容易破壞人際關係（2）並給人留下缺乏修養的印象（3）對自己的健康也是有害無利。（4）會降低人的自控能力和活動效率，甚至做出令自己後悔乃至違法犯罪的事。
4.發洩怒火時，應注意些什麼？答：（1）首先不要傷害自己（2）其次是不要傷害別人（3）最後不借破壞公共財物、擾亂社會秩序等手段來發洩憤怒。
5.如何調節情緒？調節情緒有哪些方法？
答：（一）注意轉移法（改變注意焦點，分散注意力；做自己平時最感興趣的事；改變環境。）（二）合理發洩法（在適當的場合哭一場；向他人傾訴；進行劇烈的運動；放聲歌唱或大聲喊叫。
）（三）理智控制法（自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激勵；心理換位；學會昇華。）
6.你是如何看待憤怒的？答：
憤怒既有積極的一面也有消極的一面。（1）消極影響：隨便發火很容易破壞人際關係，並給人留下缺乏修養的印象，對自己的健康也是有害無利。
（2）積極作用（憤怒的力量）：憤怒是人的正常情感之一，是個人尊嚴、正義和血性的表現。沒有憤怒的人生，是一種殘缺，是一種悲哀。
憤怒給人最深切的感受是真實，它並不完全是壞事，只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。有時憤怒代表的是正義，是見義勇為，是捍衛正義維護社會公平。
7.情緒對我們有什麼影響？答：
（1）情緒低落的消極影響：身體抵抗力會下降，很容易生病，並會變得思維緩慢、反應遲鈍，工作和學習效率下降，難以發揮正常的能力水平，會對自己的學習、生活和健康產生不利的影響。（2）情緒高漲的積極影響：
身體抵抗力會增強，有益健康，思維會變得活躍、反應快速，工作和學習效率提高，能發揮最佳的能力水平，會對自己的學習、生活和健康產生積極的影響。
8.情緒低落是什麼樣的？答：
整個人懶洋洋的，做什麼事都無精打采，情緒總是很低落，看什麼都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這時我們很可能是陷入了情緒的低谷。情緒低落有什麼危害？
答：對自己的學習，生活和健康都是不利的。（1）影響學習、工作效率下降、難以發揮正常的能力水平。
（2）對身體健康有害。
9.如何走出情緒低谷？如何調節不良情緒？
答：（1）換個角度看問題，培養積極樂觀的生活態度。乙個人的情緒和個人的態度緊密相連。
我們可以通過改**度來調節自己的情緒。從不同的角度、用不同的觀點看問題，我們往往會有不同的感悟，當然也就會導致不同的行為和後果。（2）掌握調控情緒的方法或技巧。
注意轉移法（改變注意焦點，分散注意力；做自己平時最感興趣的事；改變環境。）合理發洩法（在適當的場合哭一場；向他人傾訴；進行劇烈的運動；放聲歌唱或大聲喊叫。）理智控制法（自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激勵；心理換位；學會昇華。
）立即行動、合理定位、自我暗示。
教科版七年級下冊政治知識點總結
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