教育資訊化工作是學校教學工作的重要組成部分，是優化課堂教學，提高教學質量的重要保證。訖今我校電腦全部連線網路，讓教師充分享受網路資源教學的優越性。實現了校園內每間辦公室和每個教室隨處都能上網，校園網路化教學更加便捷，我校以「讓每個孩子都接受高質量的教育，為每個孩子一生的幸福奠基」的辦學思想為指導，根據要求，在全面推行基礎教育的過程中，一直把教育資訊化作為學校實現快速發展的契機，通過規範學校資訊化教育工作的管理，促進學校資訊科技在教育教學中的應用，積極探索資訊科技環境下新型教育教學模式，穩步推進學校教育資訊化的可持續發展。
值此資訊化專項督導之際，對我校教育資訊化工作進行回顧和總結。
一、評估簡況
學校以《隨州市中小學資訊化工作評價標準》為指導，全面對照評估方案中的各項要求，認真學習，細心梳理，歸納評價。始終貫徹以評促「用」、以評促「管」、以評促「建」的思想，以督導評估為契機，總結經驗、突出亮點、發現差距、提出對策，為學校新一輪發展提供決策服務。我校資訊化工作自評過程分為學習動員、資訊收集、分析總結、整改完善等四個階段。
1、學習動員
學校通過召開校委會、教師會、班會等多種途徑，向全校師生廣泛宣傳和學習《隨州市中小學資訊化工作評價標準》，做到人人知曉，個個重視。為了做好本次督導評估工作，學校成立了「資訊化工作評估領導小組」，召開專題會議討論工作，明確了各項指標和分工和所有人員的職責。
2、資訊收集
學校認真對照《隨州市中小學資訊化工作評價標準》中各項指標的評估標準，廣泛收集資訊。
3、分析總結
學校「評估領導小組」召開專題研討會議，從學校教育資訊化整體發展的角度出發，對照《隨州市中小學資訊化工作評價標準》中的各項指標和標準，針對學校自查自評情況進行分析交流、深入評價、綜合整理，在此基礎上形成《洛陽鎮高階小學教育資訊化專項督導自評報告》。
二、自評結論
對照《隨州市中小學資訊化工作評價標準》，我們對3項一級指標、11項二級指標進行了全面的自我評估。自評結果為：管理機制30分，環境與條件30分，應用水平34分，自評總分為94分。
三、主要工作：
（一）加強基礎設施建設，構建資訊化的硬體環境
1、建成了集網路、校園廣播、校園監控為一體的學校區域網管理平台，為全校師生提供了良好的網路環境。
2、按最大班額配備網路微機室乙個。我校現有教師用機27臺，學生用機45臺。
3、教育資訊化應用投入不斷加大。近三年來，學校教育資訊化經費使用情況逐年增加。
4、學校的人員的配備情況。學校現有網路管理員1名（兼職），計算機教師1名（兼職），各專用室都有專人負責。
（二）重視資訊化氛圍的營造，構建資訊化的人文環境,教育資訊化是全面的，不光包括以計算機、網路為主的硬體建設，更重要的是以人的資訊化教育思想、理念為主的「軟體」建設。為使我校早日形成一支成熟的資訊化師資隊伍，學校主要採取了以下一些措施：
1、加強領導，健全組織，完善制度
學校成立了由校長任組長、網管員負責網路技術、各學科教師參與的資訊化工作小組，定時召開資訊化工作小組會議，明確了工作職責，制定了計算機網路使用及安全總則、各教室計算機及其附設使用管理制度、上機操作記錄制度、網路專職管理人員工作職責、學校內部網路使用制度、電教器材保管使用制度等，使學校的教育資訊化工作有章可循。
學校在管理中普遍應用資訊科技。如學校在教學、教研、德育中已普遍使用資訊科技。基本做到規範化、常態化，資訊比較完備、管理較高效。
2、加強學習、更新觀念、提高認識
（1）組織教師外出培訓。學校積極鼓勵教師參加各級各類資訊化培訓。
（2）根據學校教師要求，組織安排計算機教師對困難教師的輔導培訓班，內容從簡單的上網操作技術到課堂教學中的多**裝置的應用技術。
3、改進教法，探索教育教學新模式
幾年來，學校教師在資訊科技應用水平方面有了長足的進步，無論是青年教師還是中老年教師都能較熟練地掌握多種現代教學**，能將資訊科技與課堂教學有機整合，重視課程與教學資源庫的開發與應用。學校為每個辦公室計算機接入intel***，廣大教師能經常主動上網查詢有關教學內容，通過實物投影、動畫、多**等有效手段拓寬教學思路，增強課堂趣味性，大大提高了學生學習積極性。學校近年來的教育教學質量也得以穩步提公升。
（三）加強安全維護，確保資訊化的有序環境
在網路進入校園後，網路安全尤為重要。我校充分重視校園網路管理工作，制定了規章制度。學校還對師生加強網路安全教育，增強網路安全意識，將網路安全意識與政治意識、責任意識、保密意識聯絡起來，樹立網路與資訊保安人人有責的觀念。
四、主要問題與建議
1、要進一步提高教師資訊化應用能力。要繼續提高教師使用使用資訊科技的能力，不斷精益求精，切實推動學校教學結構和教學模式的改革和創新，形成優質教育資訊化的環境。同時要引導教師打破個體教學模式，重視教育資源的共建、共享、共用，注重資訊資源的建設，特別是網路資源庫，鼓勵教師上傳更多的可供共享的資源。
2、我校學生**主要是農村子女，因受經濟條件和地域影響，他們從小獲取資訊科技的機會相對城鎮學生要少。再加上家境不富裕，家庭電腦配置率很低，學生在校外置觸電腦的機會不多，因此怎樣更好地開放學校的資訊裝置給學生使用，需要我們再探索新的方式，從而提高學生的資訊素養。
洛陽鎮高階小學
2014.11
鎮黎家廟小學資訊化建設方案
兩河口鎮黎家廟小學 推進資訊化建設與應用方案 為了有效貫徹執行西教體發 2012 63號 西鄉縣教育體育局關於印發西鄉縣推進教育資訊化建設與應用工作實施意見的通知 的精神，落實各項工作目標，積極推進我校的教育資訊化應用程序，探索資訊科技在教育教學及教育管理工作中的應用模式，不斷提高資訊科技在教育教學...
職業教育資訊化建設探索
報告人 羅冬梅 1匯報提綱 學校資訊化建設情況 下一步發展思路 2一 學校資訊化建設情況34 青島酒店管理學院資訊化建設起步於1999年，2003年新校區建設將資訊化建設置位為新區軟硬環境建設水平的重要標誌之一，要求資訊化基礎建設的水平達到當時省內高校先進水平，並成立教育資訊中 心，以求全院教輔資源...
教育資訊化建設發展規劃
2010 2012年 為貫徹縣教育局資訊化建設年活動精神，促進現代資訊科技在學校教育教學領域的廣泛應用，提高我鎮教育資訊化程度，結合我鎮的實際情況，制定溫店鎮教育資訊化建設2010 2012年規劃。二 建設目標 一 總體目標 我校教育資訊化建設的總目標是 到2012年，構建乙個與全鎮各完小相連通的 ...