評估指標
評估內容
一級指標
二級指標
分值自評
分值1、領導的資訊化意識；2、領導掌握資訊科技的水平；3、管理檔案與規章制度；4、資訊科技在學校管理中的應
b1:管理水
用水平5、資訊科技教育機構與專職人a1:
平學校管理員（中小學校要配備不少於2名專職或（10分）兼職的遠端教育管理員）6、資訊科技
課的開設情況
b2：經費投學校對資訊化建設專項經費投入不得入少於生均公用經費5%
1、與internet的接入方式與頻寬；2、
b3:校園主校園主幹網的傳輸頻寬；3、校園網建乾網路部築布局與傳輸介質；4、聯網計算機總分的設計數、資訊點的分布情況；5、網路裝置和安裝規滿足學校上網需要；6、綜合佈線的規範性範；7、伺服器的數量與用途；8、網
絡安全措施b4:計算機1、計算機網路教室的數量；2、計算機網路教室網路教室的其它用途
a2:資訊化軟、硬體環境建設(40分)
b5:教師用機
b6:教室教學環境b7:衛星ip接收系統
師機比多**教室的數量
51、領導的資訊化意識強；2、領導資訊科技的水平較強；3、管理檔案與規章制度齊；4、資訊科技在學校管理中發揮不可替代作用；5、有資訊科技專職人員2名；6、資訊科技課能夠開設足齊。55
10學校對資訊化建設專項經費投入大於生均公用經費5%1、與internet的接入為光纖2m；2、校園主幹網的傳輸頻寬100m；3、校園網傳輸介質為雙絞線；4、聯網計算機總數76、資訊點26；5、網路裝置齊全；6、綜合佈線規範；7、伺服器的數量乙個，作為資源庫；8、網路安全採用閘道器措施。1、計算機網路教室1間；2、網路教室除上課外，主要用於興趣小組。師機比2：
1多**教室的數量2間
1、衛星教育節目接收系統的硬體已公升級；2、當年資源的接收正常齊全；3、接收資源的使用方式：**訪問1、備課用資源的**主要來自遠教網與網際網路；2、數字圖書館無；數字圖書資料有借閱；3、學校提供校內資源；4、學校教師有自主開發的教學課件；5、儲存和共享學校內部優質資源的，使用自製軟體呼叫。充分利用網路，進行檔案傳輸、校務公開、人事管理、學籍管理、教學質量監控、資產管理、圖書管理服務等應用，促進學校管理的資訊化、民主化。
各部門經常使用。58
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4353
1、衛星教育節目接收系統的硬體可用性；2、當年資源的接收情況；3、接收資源的使用方式
1、備課用資源的**與使用情況；2、數字圖書館或數字圖書資料型別和使
b8:數字教用情況；3、學校提供數字資源情況；4、學資源學校教師自主開發的教學課件5、儲存
和共享學校內部優質資源的辦法和措施
a3:資訊科技應用與研究（35分）
充分利用網路，進行檔案傳輸、校務公
b9:教育管開、人事管理、學籍管理、教學質量監理控、資產管理、圖書管理服務等應用，
促進學校管理的資訊化、民主化。
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a3:資訊科技應用與研究（35分）
1、學校對老師電子備課有要求，教師積極參與網路教研，並富有成效；2、教師能充分利用資訊科技手段和多媒
b10：資訊體網路資源開展教學，資訊科技應用的技術與課學科覆蓋率100%，電子教案率不低於程整合60%，課時覆蓋率不低於30%；3、積極
組織參加教師資訊科技應用評比活動，有一定比例的教師在區、州組織的評比活動中獲獎。1、積極開展資訊科技創新應用的校本實踐研究，在諸如學科教學、教學評價、
b11：課題學生創新實踐、家校互動、資訊化管理研究等方面的應用實踐研究富有成效；2、
積極參與州級以上教育技術課題及優秀成果推廣專案。1、學校門戶**特色鮮明，資訊更新維護及時，能按《要求在**上及時公
b12:資源
開學校資訊；2、積極參與州教學資源
建設庫的共建共享；3、學校師生均能通過網路閱讀期刊庫提供的教育刊物。
121、45歲以下老師均採用電子備課，教師積極參與網路教研，並富有成效；2、教師能充分利用資訊科技手段和多**網路資源開展教學，資訊
11技術應用的學科覆蓋率90%，電子教案率不低於60%，課時覆蓋率不低於30%；3、積極組織參加教師資訊科技應用評比活動。
81、積極開展資訊科技創新應用的校本實踐研究，富有成效，區級小課題已結題；2、積極參與州級以上教育技術課題及優秀成果推廣專案。1、學校門戶**特色鮮明，資訊更新維護及時，能按要求在**上及時公開學校資訊；2、積極參與州教學資源庫的共建共享；3、學校師生均能通過網路閱讀期刊庫提供的教育刊物。
1、認真完成教育局下達的教育技術能力的培訓任務，參加培訓教師的合格率為63％；2、參加中小學教師計算機技術水平考核的教師及格率不低於89.5％；3、校領導積極參加各級教育行政部門組織的資訊科技培訓。
1、學校注重引進和培養資訊科技專業教師；2、每學年能參加州級教育主管部門組織或認可的專業培訓；3、輔導學生參賽獲獎人數60人次以上。888
1、認真完成教育局下達的教育技術能
力的培訓任務，確保參加培訓教師的合
b13：教師
格率不低於90％；2、參加新疆中小學
教育技術
教師計算機技術水平考核的教師及格
能力率不低於85％；3、校領導積極參加各a4
級教育行政部門組織的資訊科技培訓。教師教育技
術能力建設（10分）1、學校注重引進和培養資訊科技專業
b14:資訊教師；2、每學年參加至少一次州級教技術專業育主管部門組織或認可的專業培訓；3、教師輔導學生參加國家和自治區組織的「中
小學生電腦製作活動」。
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a5創新應用（5分）
學校在促進教師專業發展、學生創新實踐能力培養、教育管理資訊化、校本課
b15：創新
程資源建設、家校溝通等方面的資訊化
應用應用有較好的實踐，得到師生的認可，在州、區產生一定影響。
5學校在促進教師專業發展、學生創新實踐能力培養、教育管理資訊化、校本課程資源建設、家校溝通等方面的資訊化應用有較好的實踐，自製軟體已公升級到18版,提高了工作效率,深受廣大師生喜愛。
5自評結果審核領導
滿分100
實測942
渴口中心校資訊化校園建設自評報告
資訊化校園建設自評報告 齊村鎮渴口中心校 我校全面貫徹黨的教育方針，規範辦學行為，始終以育人為根本，以提高學生的整體素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，紮實推進素質教育，促進學生養成教育，大力開展教育科研 教改實驗，不懈地追求創辦 學生開心 ...
校園資訊化建設方案
檔案編號 2010001 岳陽東城小學 校園資訊化系統建設預算 報審方案 2010 05 25 第一部分校園網建設方案 教育網路的需求 基於上述步驟，網路教育化 e learning 的實現，先要建立網路體系結構，然後建立應用，最後利用網路完全改變教育學習的的形式和方式。網路環境現狀及需求分析 校園...
校園資訊化建設報告
為了加快推進我校資訊化建設程序，有效整合學校多方面力量，加強學校資訊化建設統籌管理及組織協調，深入了解高校資訊化建設的發展，結合我校實際情況特申請整合我校網路資源，建立合理的數位化資訊平台。我們在調查中發現 1.學生認為我校 內容單一，資訊量太少，不利於我校的宣傳。2.教師認為我校網路資源匱乏，相比...