民事起訴狀，是民事案件中的原告，為維護自己的民事權益，就有關民事權利與義務的糾紛，向人民法院提起訴訟，要求依法處理而提交的法律文書。《民事訴訟法》第一百零八條明確規定了起訴的條件：(一)原告是與本案有直接利害關係的公民、法人和其他組織;(二)有明確的被告;(三)有具體的訴訟請求和事實、理由;(四)屬於人民法院受理民事訴訟的範圍和受訴人民法院管轄。
根據以上法律規定和《法院文書樣式(試行)》，民事起訴狀的格式沒有太多爭議，內容主要由三部分構成：
一、首部，主要寫明民事案件雙方當事人的基本情況，必須有明確的請求物件;
二、正文，包括訴訟請求、事實和理由、證據和證據**;
三、尾部，主要依次寫明受訴人民法院全稱、起訴人名稱、起訴時間以及附項內容。但在實際的寫作中，有一些值得注意的問題總是被寫作者忽略，甚至犯一些常識性的錯誤，在此列舉其中較突出的共性問題作一簡要分析，以供寫作者參考。
一、起訴狀和起訴書的區別。
寧致遠教授在《法律文書教程》一書中談到法律文書的特點時說，根據法律文書的時效性和利害關係的直接性的特點，要求語言文字必須做到單一解釋，否則有可能直接損害國家、集體或當事人個人的直接利益，嚴重影響文書所產生的法律實效。起訴書是人民檢察院對公安機關偵查終結，移送審查起訴的案件後對直接受理偵查終結的案件，經過審查後認為被告人的犯罪事實已經查清，證據確實、充分，依法應當追究刑事責任，代表國家對被告人向人民法院提起公訴時所製作的文書。起訴書的製作是人民檢察院行使國家公訴權，懲罰犯罪，保護人民的依據，一經送達即產生法律效力，標誌著公訴案件已經進入審判程式，其寫作主體和格式都有特殊的規定，標題應分兩行書寫檢察機關名稱和文書種類，在標題的右下方寫上編號，與起訴狀的格式有著很大的差別，一字之差，性質迥異，因此在擬寫訴狀的標題時，切不可麻痺大意，弄錯了案件的性質。
二、原告的資格。
根據《民事訴訟法》第一百零八條的規定，原告必須與本案有直接利害關係，而不是間接利害關係，因此哪怕當事人是無訴訟行為能力人，他的監護人也無資格越俎代庖充當原告，而只能在原告之後列出「法定**人」的姓名及基本情況，正是基於此，在對原告身份情況的說明中，除姓名、性別、民族、職業、工作單位和住所外，年齡是乙個不可忽視的填寫專案，據此可以直接判斷其有無訴訟行為能力，其監護人是否已作為法定**人代為參加訴訟，在寫作民事起訴狀時，如果原告無訴訟行為能力，一定要在原告之後列出法定**人的基本情況及與原告的關係，理順當事人之間的內部關係。
三、被告和被告人的區別。
民事訴訟當事人在一審程式中稱原告和被告，在二審程式中稱上訴人和被上訴人，在再審程式中稱申訴人和被申訴人，在執行程式中稱申請執行人和被執行人，不同的稱呼表明當時正處在特定的程式中，具有不同的法律意義，「被告」和「被告人」雖一字之差，但表明當事人的法律地位和所處的程式完全不同，根據劉復之主編的《中華人民共和國法律大辭書》的解釋，被告人，是刑事被告人的簡稱，是指依法被控訴犯罪，並由司法機關追究刑事責任的人;被告，是原告對立的一方，被訴侵犯他人民事權益而被法院通知到庭應訴的當事人。由此可見，「被告人」只能在刑事訴訟一審程式中使用，提起訴訟的要麼是「公訴人」檢察院，要麼是刑事自訴案件中的「自訴人」(在刑事附帶民事訴訟中提起訴訟的可稱「原告人」，在民事訴訟中提起訴訟的不能稱「原告人」)，而「被告」則在民事訴訟中使用，，二者不可混用。
四、案由之有無。
在現代漢語詞典中，案由即案件的內容提要。如果從這一寬泛意義上來理解，在民事訴狀中訴訟請求前加上案由這一項，倒也提綱挈領，使案件內容一目了然。但法律專業領域對案由一詞的解釋趨於狹窄，筆者查閱了多種版本的參考書，對這一名稱的用法有不同觀點，但權威的解釋是，案由指控告的罪名，即被告人所犯何罪，這一術語僅限於刑事自訴狀和刑事附帶民事訴狀的寫作中使用，而在民事訴狀中一般沒有要求案由這一項。
這裡需要補充的一點是，由於刑事附帶民事訴狀的寫作格式與民事訴狀有差異，因此在民事訴狀的訴訟請求中不應附有追究被告刑事責任的內容，以免混淆了案件的性質。
五、訴訟請求的數額確定原則。
訴訟請求應提出具體的數額，不能籠統地說「賠償原告的一切損失」之類，這是沒有爭議的，但並不等於在提出訴訟請求時多多益善，比較切合實際的請求數額，不僅可以減收訴訟成本，降低訴訟風險，而且有利於法院的調解和雙方當事人的和解，減少訟累。根據《人民法院訴訟收費辦法》的規定，案件受理費是以訴訟標的額為基數按比例收取的，如果數額過大，與判決數額之間的差額風險只能由自己承擔，無形中增加了訴訟成本。在確定訴訟標的額時有如下參考因素：
法律、法規、條例、規定、辦法的具體標準，當地的社會經濟生活水平，對方當事人經濟承受能力，類似案例的判決等。
六、事實和理由的寫作技巧。
從理論上說，法院審理案件是以事實為依據、以法律為準繩，根據這一要求，起訴狀的事實部分應該詳盡具體、重點突出，理由部分應該合理合法、論證嚴密。各大教科書在談到對這一部分的寫作要求時觀點也是大同小異，似乎沒有太多討論的必要，但是筆者根據自己多年的訴訟實踐體會到，在實際的寫作中，應考慮到訴狀不僅是呈給法官的，同時還要送達對方當事人，因此還應該注意寫作的技巧，不能一覽無餘，使自己在庭審的辯論中處於被動的地位。
首先，從呈給法院的角度來說，為了使法官對案情有乙個明晰的了解，在陳述基本案情時做到重點突出是必要的，但並不等於對某些關鍵的要素諸如時間、爭議焦點等細節都毫無保留，雖然從心理學的角度來說，敘述得越詳盡，法官對原告的陳述愈加相信就愈容易受到先入為主的影響，但這並不能對案件的結果起到決定性的作用，庭審中的質證、辯論才是關鍵，因此有時對某些關鍵性的細節可有意模糊處理，以便在庭審辯論中誘敵深入，使其自相矛盾，從而一舉擊倒對方，使之無狡辯還手之力。
其次，從送達對方當事人來講，由於被告在**前並不是必須提交答辯狀，這樣就使原告與被告從彼此獲取的資訊呈現出不對稱性，雖然2023年4月1日實施的《關於民事訴訟證據的若干規定》中對舉證和庭前證據交換做出了比較具體的規定，以試圖避免證據突襲對審判效率的影響，但在實際運作中，被告往往故意拖延舉證時間，在舉證期限截止日才提交證據，原告獲取被告資訊的時間較晚，後續的調查時間較緊，仍然處於不利的地位，加之對於證據的證明作用和物件在庭前並不要求說明，有些證據的意圖不明，仍會影響原告的判斷，因此如果單純強調事實敘述的詳盡具體，在筆者看來，是弊大於利，我們應根據案件的具體情況靈活地把握資訊披露的詳略，不可一味強調詳盡具體，使自己處於被動的地位。
再次，理由的援引，更不宜在訴狀中具體披露，否則等於提醒對方當事人仔細研究原告方已掌握的法律依據，在庭前就暴露自己，使對方知己知彼，做好針鋒相對的準備，在庭上反戈一擊。至於證據和證據**，雖然法律規定必須提交，但提交時的說明應能簡就簡，盡可能在法律許可的範圍內保留自己的殺手鐗，在庭審辯論中佔據主動。
七、法院的管轄問題。
民事訴狀致送法院時，還涉及到法院管轄權的問題，根據《民事訴訟法》第一百零八條的規定，此案是否屬人民法院主管，如果屬人民法院管轄，又涉及到級別管轄、地域管轄等問題，為最大限度的節省訴訟成本、縮短訴訟時間、爭取對自己最有利的判決，在選擇受訴人民法院時應該細加權衡斟酌。例如，產品侵權賠償案件，被告所在地、侵權行為實施地、侵權結果發生地的法院都有管轄權，選擇哪乙個法院對原告最有利，就需要綜合考慮。
以上所述，是從民事訴訟實踐的角度，對民事訴狀寫作中實際問題的粗淺**，以引起大家從實踐層面關注訴訟文書寫作的重視，使訴訟文書寫作研究不至於停留在純理論研究上，從而給寫作實踐以更大的幫助。
民事起訴狀的寫作技巧
一 格式規範化 民事起訴狀的 形體 對民事起訴狀格式的規範性，有很多律師並不太重視，認為這些形式上的細節無傷大雅，對於整個案件的成敗也並沒有多大影響。然而，民事起訴狀格式的規範與否就像乙個人的外形，外形是否好看就決定了你給他人的第一印象，因此，遞交乙份漂亮的民事起訴狀其實就是向法院和對方律師遞交律師...
起草民事起訴狀要注意的問題
一 原告 被告基本情況的寫法 1.基本要求 1 先寫原告的基本情況，後寫被告基本情況。原告或被告是未成年人 精神病人的，要另起一行寫上其 法定 人 基本情況及與原告或被告的關係 原告或被告是單位的，應寫清其全稱 主要辦事機構所在地。另起一行寫明法定代表人的姓名 職務。共同原告或共同被告，要分出主次，...
課堂教學中值得注意的問題
小屯小學王玉洪 隨著新課改的不斷推進，教師的教學方式，學生的學習方式都發生了很大的變化。我通過聽課，發現教師們對新課程的實施 存在著一定的偏差。具體表現在 一 教師找不准在課堂上的位置，盲目讓位。教師把少講或不講作為教學的重要原則。教師不論教材性質難易，一律放手讓學生自主研究交流。教師放棄了應有的點...