2013------2014第二學期
班主任每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，原因在於效率太低。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。
我在班級的管理當中，注重不拘一格用人才。
班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任必須如同將帥，能夠熟悉每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不侷限於那幾位成績優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。
在平常，很多的班主任經常談到對班幹部的培養，在我班，差不多有一半的學生就是班幹部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛生管理人員，又細分為講台桌的衛生，作業架的衛生，圖書角的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成績優秀，只要他們有為班級服務的思想，只要他們做事認真負責，就授權於他們，讓他們管理，為班級出乙份力。
我班的來興龍同學，成績處於班級中的倒數上的，但是我發現他對班級比較關心，誰扣分了，誰在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時間告訴我，於是我就讓他發揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便於統計我班一周來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利於下一周，下個月，下半學期的改正。我發現他擔任了這一職務後，不但把工作做得非常的到位，而且他的成績也進步了不少。
作為班主任老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，如果單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口乾舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽著覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是「耳朵都聽出老繭來了」，於是採用乙隻耳朵進，乙隻耳朵出的方法來應付，因而效果不見得好。我經過幾年班主任工作的摸索後，得出這樣的經驗：巧用事例，提醒學生幹這種事可能會產生的不良後果。
一學期過去了，學生還能牢記著危險的遊戲可能會造成嚴重後果，從而避免接觸危險玩具，不玩這種遊戲，老師的教育目的不是就達到了嗎？還有比如說自行車不能搭載人，不買三無產品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的事例盡可能採用，讓學生信服，明白老師的用心。
並且我協調好與各位任課老師的關係，從他們的口中了解學生其它方面的表現，通過與學生的談話，了解學生自己或他人的思想動態，通過分析一些學生的行為表現，透過表像看本質，對學生的了解更為全面。我班的學生來興巨集，真的可以說是三棍子打不出乙個悶屁來，不管什麼事情總是悶在心中，班級中的事務好像與她無關，即便他被人欺負，他也不聲不響，「忍」字當頭。首先我找來他進行談話，讓他充滿自信，在老師的眼裡，不管是誰，地位是一樣的，你不能因為自自卑的孩子而瞧不起自己。
其次，對學生進行教育。在平常的學習生活中，對他總是更多的照顧。挑選容易相處的學生成為他的同桌，多找他談話等等。
他的轉變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成績進步也是非常的顯著。
當然在這學期中還有許多不盡人意的地方，如競賽中的小紅旗的數量，掛在教室門口，每次經過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查，總說我班衛生維持得較好，學生的表現還行，但是被檢查的同學扣分總是事實，說明在班級的管理過程中還存在著漏洞、缺陷，使檢查的學生有毛病可挑，有分數可扣。
在平常的教育教學中，處理問題過於急躁，太過於恨鐵不成鋼，「多用一把衡量的尺子，就多一位人才」做得不夠好。
六年級班主任工作總結
經過這一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好乙個班的班主任的確不容易。怎樣才能做乙個好教師 怎樣才能當乙個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。為了把我班塑造成乙個團結向上 文明創新 學習主動的班集體，我從以下幾個方面進行班級管理 一 思想方面 1 利用班會的教...
六年級班主任工作總結
4 營造向上氛圍 根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等 圍結 和諧 進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立 小小圖書角 光榮榜 成長評比臺 等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育 自我調整而不斷成長。5 建立互助小組 以互助小組 一一對應的優生幫助差生形...
六年級班主任工作總結
三 以 規範 作鏡 互督互勉。小學生日行為規範 像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。乙個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？請指出我的習慣 給4人小組寫信，我的習慣是這樣的...