《優秀班主任的60個管理創意》給我的啟示
當班主任快三年了，一直覺得我在管理上有很多欠缺， 在管理班級的時候往往力不從心。作為乙個不服輸的人，我想把班級管理得更好，就利用假期這個難得的時間來為自己充充電，於是我買來了《優秀班主任的60個管理創意》來看。
這本書沒有枯燥的理論，每個管理創意都是一線班主任結合自身實踐得出，並且充滿了教育智慧型。根據德育活動、教學活動、班級管理這本書分成「呵護心靈、激發潛能、公升級評價方式、解決教育難題、加強溝通、找到好幫手、建立班級特色」七個板塊。可謂是十分全面，而且沒個管理創意都能有效地幫助年輕班主任解決一些難題、提供一些措施。
因為我在班級管理方面經驗不足，遇到一些問題常常會手足無措。因此我著重看了「」好創意才有好幫手」這一輯，我發現好多班主任都採用了魏書生細化管理的方式，也就是「人人有事做、事事有人做」。而不同的班級也有不同的特色，例如《將班級崗位進行到底》鼓勵孩子們發現崗位，創造崗位，像「墨水管理員」這個崗位就很適合在三年級的班級裡設定，孩子們剛剛開始學習鋼筆，墨水有時灑到地上，有了墨水管理員，就能減少這一現象。
在公升級版的「班級崗位」中，可以設定團隊考核，例如生活組包括門窗管理員、開關電燈員失物招領員等等，每週班會生活組的組長生活委員要匯報本週工作，接受考核。這樣一來，班級崗位及細化了，又能夠成為乙個系統，既有分工又有合作，集體意識更能夠得到強化。
在《封官大典》中，聰明的班主任還讓同學們發揮想象力給每個崗位起上乙個好名字：開關燈的管理員被封為「光明使者」，在大家需要的時候送來光明；管理教室花草的同學被封為「護花使者」，擦黑板的同學被封為「美容使者」負責每個課間把黑板「焗」成黑色。我發現，原來班級管理也可以輕鬆、有趣。
這本書的管理創意還有很多，設許願牆、用「畫話本」來作為溝通橋梁，用幽默機智的小故事來浸潤心靈等等。但是，歸根結底，管理只是為了更好地教育，根本是為人師者的關愛和引領。
讀後感班主任兵法讀後感
3s 班主任兵法 是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間 鬥智鬥勇 的教育故事。我讀過之後，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑑意義，使我很受啟發。收穫主要有兩點。收穫一 我認識到教育是一種藝術，必須用心研究。作者把兵法運用於班主任管理實踐中，這本身就是乙個創造。古人云 他山之...
《班主任》讀後感
知人善任也是一門學問 讀 班級管理中的用人之道 有感 知人善任 即善於認識人的品德和才能，最合理的使用，熟知個人的能力，分別委以勝任的職務。作為班主任在班級管理中，若能做到 知人善任 將會使自己的工作變得更加舒心。在我的班主任工作經歷中確實有象此文中所說的 只要有乙個人的位置擺不好，用的不好就會造成...
班主任讀後感
這個案例，讓我想起這樣一件事 假期裡，接到乙個家長的 說放假當天，孩子回到家很不高興，因為看到有的同學發到好幾張獎狀，而他自己一張都沒有。放下 我的心情很沉重。一張獎狀都沒得到的並非他一人，還有其他同學，但我想，他們的心情肯定都是一樣的。想到這部分沒得到獎狀的同學的心情，我更加地自責。其實，關於發獎...