朵苴完小參與式教學培訓總結
為了切實推進素質教育，改革課堂教學結構。我校把「以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點」作為課程改革的基本理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，強化參與式教學在課堂教學中的應用。
一、主要措施：
1、強化學習，更新觀念。
利用各次培訓和業務學習時間認真組織教師學習《參與式教學實施方案》、《參與式教學課堂設計》、各學科的新課程標準，了解參與式教學的推廣意義、指導思想、以及相關的政策措施，並結合實際進行深入的研究和討論，轉變教師的課程觀、教學觀、學生觀和評價觀，把握新課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，樹立素質教育的人才觀、質量觀和課程觀，正確處理繼承與改革、部分與全體、學科與整體、眼前與長遠的關係。
2、加強培訓，注重實效
我校建立以「參與式」為主體的教師培訓新模式，嚴格堅持「全員培訓、突出重點」的原則，合理規劃培訓內容、物件、規模和進度，把學習培訓和教學實踐相結合。積極參加上級教育部門組織的各類培訓，然後利用業務學習再進行全員培訓，最後利用各教研組每週的學習時間進行分學科培訓。培訓中把參與式教學的目標、具體要求及其實施方式作為工作的核心內容，注重培訓實效，不斷提高教師隊伍的專業素養。
3、強力推進，全面展示
為了全面推廣參與式教學，交流課改資訊，進一步深化課堂結構的改革，共同探索新課程理念下課堂教學的新路子，我校舉辦了以「走新課程，體現新理念」為主題的參與式教學推廣應用活動，全校教師積極參加並進行了研討，每人上一堂觀摩課、寫乙份優質教學設計、說課稿、總結實施經驗，達到了預期的效果。
4、建立表彰獎勵制度。
學校工作計畫中明確提出，對參與式教學工作湧現出來的先進個人和優秀成果進行表彰獎勵。每學期開展新課程「五優」（優秀課、優秀教案設計、優秀課改**、優秀校本課程教材、優秀多**課件）評比活動，把承擔課改課題的研究作為評選學科帶頭人，教學骨幹的必備條件。
二、取得的成績：
1、教師的教學觀念發生了轉變。教師的教學方式、教學態度和教學能力與以往相比，產生了較大的變化和提高。教師在課堂中，充分採用了參與式教學手段。
課堂充滿了民主、和諧的交流和溝通，體現了教師是教學活動的組織者、參與者、合作者。教師採用靈活多樣的方法、手段組織教學，重視了對課程資源的開發利用，廣泛使用了多**教學手段。
2、學生的學習方式正在發生著可喜的變化。教師的課堂設計了豐富多彩的學生活動，激發了學生的參與興趣，，學生積極參與，主動**，學會了合作，學會了交流溝通，學會了評價他人和自我評價。
三、存在的問題：
1、在教學方法和教學手段上，還存在著過分強調「參與式」教法，忽視對知識的解讀，重視多**的作用，忽視板書的作用等方面的問題。部分教師在授課過程中為了迎合「參與式」理念，過多的考慮教法的花樣翻新，突顯學生自主、合作等學習方式，往往忽視了對知識的深度品味和挖掘，特別是往往忽視了對基礎知識的把握和理解，造成了捨本逐末的現象。
2、對學生學習方式的轉變還存在著表面主義現象。部分教師在設計學生活動上過分強調「參與式」，存在為討論而討論，為合作而合作的現象。甚至一些毫無討論價值的問題也要在小組裡討論，表面上熱熱鬧鬧、精彩紛呈，實際上課堂效率很低。
這是個帶有普遍性的問題，說明我們對「參與式」教學的實質的理解不深刻。
3、教師與「參與式」教學相適應的教學能力需要進一步提高。第一，教師對於課堂教學的調控能力需要加強，特別是對學生自主、合作、**形式的掌控能力。第二，教師的應變能力和對於生成性資源的即時性利用能力尚需加強。
第三，教師對問題的設計能力也有待於進一步加強。部分教師在課堂上出現了簡單的一問一答式的「滿堂問」現象，表面上生動活潑，在積極實施參與式教學，實質上卻沒有體現出對學生思維能力的培養。第四，教師對教學評價的合理運用能力也需要加強。
參與式教學倡導鼓勵性評價，但部分教師在教學中表揚氾濫，鼓勵過於廉價化，降低了評價的激勵作用和效能。
四、今後的改進建議：
推廣參與式教學的工作任重而道遠，還需要我們不懈地努力探索下去。扎扎實實地，穩步推進才會取得更大成效。
1、要進一步提高學校領導對推進參與式教學工作的重視程度，創造良好的參與式教學工作氛圍。學校領導對參與式教學重視程度的高低，決定著乙個學校開展參與式教學工作水平的高低。學校領導要進一步樹立參與式教學理念，研究參與式教學下的學校管理方式方法，不斷改進對教師的評價方式，為教師創造良好的開展參與式教學的學習和工作環境。
2、教師要深入學習參與式教學理念，並將其內化為自覺的教學行為。要進一步加強對教師的業務培訓工作，要從教師的基本功抓起，重點提高教師的專業知識水平和文化底蘊，煉就過硬的本領。要在學校通過各種渠道利用各種手段，鼓勵教師專研業務，努力學習。
切忌做表面文章，不能流於形式。沒有乙個高深的功底，再好的理念，再新的教材，再超前的教法，也不會被理解被運用。要使學習和開展參與式教學成為教師發自內心的一種需要，而不是被動式的應付。
3、要加強校本教研工作的力度，充分利用校本資源，深入探索參與式教學，堅持以校本為基地、為依託，努力做到全員實踐新課程教學，在實踐中學習，在實踐中總結研討，在實踐中提高。使每個教師都形成自己的特點、風格，都有本校的學科帶頭人和研究專題成果。
4、要進一步加強教研員隊伍的建設工作，改進教研方式，將教研重心下移到每個教師，促進全體教師教學整體水平的提高。
5、要切實提公升全體教師實施參與式教學的能力和水平。要著重樹立起全體教師開展參與式教學工作的信心，克服為難情緒，登清沒有多**等教學手段就不能實施參與式教學等片面模糊的認識。加強對教師的參與式教學培訓工作，合理配置學校的教育資源。
針對我校的辦學條件，組建聯合體，開展聯片教研活動，整體推進學校實施參與式教學的程序。
6、要廣泛開展各項教研活動，教研組要有針對性地組織開展觀摩課、展示課、研討課、教師基本功競賽等各項活動，為教師的專業化發展搭建平台。
朵苴完小
2023年3月13日
參與式教學實踐總結
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參與式數學教學活動設計
3 數學教學活動的設計 在這學期，我們做了兩次的數學教學活動的設計，分別是 製作加法表 以及 面積與面積單位 對於這兩個活動的設計，我們組可以說是煞費苦心。幾乎每次上完課，我們組的成員都會留下來商討我們的活動設計，大家獻計獻策，討論地熱火朝天，等確定了乙個活動後，大家又討論完善這個確定的活動，把能想...
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