（2012—2013學年上）
思品教學要以生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。在本學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，本人盡職盡責，按照大綱要求制定、實施並完成教學任務。
現將本學期思品教學總結如下：
一、鑽研教材，做好教學工作
四年級的思品教材以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本目的，以學生實際生活為素材，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本人盡職盡責，認真鑽研教材，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，探索性種種教學方式，並按照大綱要求，制定並實施教學工作計畫。在教學中，把品德與社會的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣，正確的引導他們在生活上自覺性遵守各項規章制度，促進他們全面發展。
二、教學中存在的不足
在本學期的教學工作中才存在著一些不足：一是本學期新特崗教師來晚了一些，教學任務大，部分知識拓展不夠寬，學生對基本知識掌握不夠系統化與深入化；二是本學期課時緊，複習時間少，沒有做好學生複習指導工作；三是作為新教師，由於我經驗的不足，在教學中有些知識點講得不夠細、不夠精。
三、今後努力的方向
本人始終堅持以新課程的標準為指導，以學生為本的教育理念，引導學生從生活源泉中學習和掌握知識,做好教學工作。但在教學上的仍存在許多不足，在今後的教學中不斷向老教師請教，總結經驗，提高教學能力，做好教學工作。
四年級思品與社會教學總結
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會 學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學...
四年級思品與社會教學總結
1 與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動 活潑 有趣。2 與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂於自己探索，好遊戲 活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性 參與性，而少先隊活動可融思想性 趣味性 藝術性 知識性 ...
小學四年級思品與社會教學工作總結
品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。下面是幾篇小學四年級思品與社會教學工作總結，供大家閱讀參考。在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教...