名城鎮江之人文鎮江
一、指導思想
以素質教育理論為指導，落實教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，根據《綜合實踐活動課程標準》及學校《綜合實踐活動課程實施方案》精神，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，通過拓寬學生實踐活動的領域，培養學生適應現代社會變化的素質和綜合實踐能力。
二、課程目標
１、情感目標：通過了解家鄉歷史文化名人及其代表作品，了解家鄉「名吃」的製作方式並品嚐推介，進一步增進學生對家鄉人文，和對家鄉歷史文化熱愛，以及參與綜合實踐活動的興趣。
２、知識目標：通過組織遊覽參觀、實地考察、親自參與等方式，讓學生了解有代表性的家鄉歷史文化名人及作品、熟悉家鄉風味小吃及特色名菜名點的風味。。
３、能力目標：使學生具有基本觀察分析能力、收集資料的能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力、社會實踐與調查能力。有推介鎮江特色的意識和能力
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對鎮江的歷史、文化、風土、物產的深切認同感，和對社會、對自我的責任感。
五年級綜合實踐計畫
一 指導思想 通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往 協作能力，逐步的觀察分析，採訪 調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究 探索 實驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識...
五年級綜合實踐活動計畫
教材分析 綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是 強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學學科知識和技能...
五年級綜合實踐活動計畫
一 學情分析 五年級共有學生48多人，其中女生 16人，男生32 人。這些學生大都來自學校周邊村莊。年齡大都在11，12歲，高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此要逐步培養學生一些 問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和...