一、指導思想
古詩文經典，是中華民族智慧型的重要載體，是鑄造文化、推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經典誦讀活動，不僅可以給師生提供乙個了解中國傳統文化、繼承民族智慧型的平台，也豐富了學生的課餘生活；不僅能夠啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利於青少年學生道德情操的培養，有利於推動構建「書香校園、文明校園、和諧校園」的程序，豐富校園文化建設的內涵。
二、活動主題
我校的「古詩文經典誦讀活動」本學期開學開始啟動，活動主題是「誦千古美文、做世紀棟樑、創校園文明」，傳承傳統文化，提高道德素養，培育民族精神。
三、活動原則
為進一步積極貫徹執行縣教體局《關於進一步深化讀書活動的實施意見》，突出「中華經典誦讀」這一主題，把我校的「古詩文經典誦讀活動」推向縱深，我們確立了活動原則：
（一）堅持中華傳統美德教育和啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶養性情相結合的原則。
（二）堅持學校、家庭、社會「三位一體」相結合原則。
（三）堅持經典誦讀與語文學科教學相結合原則。
（四）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。
四、誦讀內容
以《中華經典古詩文讀本》和語文課本為文字確立讀背內容。各年級確定必讀必背篇目。
附:學校推介篇目(初一級、初二級、初**）
《一》、熟讀篇目：《朱子治家格言》、《幼學瓊林》、《項羽本紀贊》、《沁園春.雪》、《黍離》、《國殤》、《白馬篇》、《長安古意》、《走馬川行奉送封大夫出使西征》、《夢遊天姥吟留別》、《將進酒》、《兵車行》杜牧《詩兩首》、李商隱《安定城樓》、韓愈《山石》、劉禹錫《西塞山懷古》、柳宗元《詩二首》、王安石《明妃曲》、林逋《山園小梅》、陸游《臨安春雨初霽》、夏完淳《別雲間》、趙翼《論詩》、李白《詞二首》、李煜《詞二首》、范仲淹《蘇幕遮》、歐陽修《詞二首》、張先《天仙子》、晏殊《破陣子》、晏幾道《臨江仙》、王安石《桂枝香》、蘇軾《定風波》、柳永《望海潮》、秦觀《鵲橋仙》、李清照《聲聲慢》、陸游《詞二首》、辛棄疾《詞二首》。
《二》、 必背篇目：
1、《論語》中至少二十則、樂府民歌《上邪》、《十五從軍徵》、《西北有高樓》、曹操《蒿裡行》、曹丕《燕歌行》、陶淵明《讀〈山海經〉》、謝脁《晚登三山還望京邑》、王績《野望》、王勃《滕王閣詩》、楊炯《從軍行》、駱賓王《在獄詠蟬》、王維《觀獵》、孟浩然《早寒有懷》、王昌齡《從軍行》、李白《南陵別兒童入京》、杜甫《月夜》、《客至》、《登高》、《蜀相》屈原《國殤》、李白《將進酒》、《夢遊天姥吟留別》、張若虛《春江花月夜》、岑參《走馬川行奉送封大夫出使西征》、《白雪歌送武判官歸京》、岳飛《滿江紅》。
2、初中語文課本後課外古詩文。
請各位語文老師在早讀時認真督促、檢查，積極迎接第十六周的全校經典誦讀檢測活動。
五、具體實施
（一）誦讀時間
1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，同時利用每週早讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2．各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面複習，或在班級內舉行吟誦表演。
3. 每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
（二）誦讀措施
1．創造「四條途徑」，激發誦讀興趣。
1.1聽，即聽廣播。學校利用校園廣播開設「校園之聲經典小廣播」，由教師、學生主持、播音，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。
1.2看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。
1.3抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。
1.4賽，本期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。
2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行「經典誦讀先進班」評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂台賽、搶答、誦讀**會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。
對各班在吟誦經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開闢「經典角」，「經典壁」，採取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。
4．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，配合學校的「書香校園」建設，讓學生先背誦大量的經典，實現「量」的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、經典吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
5．借助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支援，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，並會在不知不覺中把所學的經典文化「內化」。
6.總結評比
每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
六、組織領導
組長：王真勝
副組長：譚偉偉、張大劍、魏建輝、齊會軍
成員：各班主任及語文老師負責安排本班學生達標。
七、測評與獎勵：
1、測評
（1）自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展早讀的誦讀活動，並進行自測，自測採用三段制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據學生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。
）（2）交流：學期末主要為經驗總結交流、評比：學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況，學校將把好的經驗做法在全校推廣。
2、獎勵
學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上，開展評選「古詩文經典誦讀優秀指導教師」和「經典背誦大王」活動。
八、經典誦讀活動安排
2023年11月14日
環城初中經典誦讀活動實施方案 2
一 指導思想 中國傳統文化源遠流長 博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，是孩子們在最佳的年齡段接收祖國源頭文化的薰陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化的形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。二...
實中經典誦讀實施方案 試用
一 指導思想 中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，詩經 論語 孟子 等經典名著可視為重要代表。國家 十一五 時期文化發展規劃綱要 指出，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容 在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞 傳習傳統技藝等優秀傳統文化普及活動。開展經典誦讀活動，有益於傳...
太昌初中經典誦讀月活動實施方案
一 指導思想 為了全面持續推進讀書活動深入紮實有效開展，增強全校學生誦讀中華經典古詩文的全員性 普及性 實效性，促使學生通過讀經典 誦經典 背經典，從量的積累達到質的領悟，受到經典文化的陶冶與洗禮，傳承中華傳統文化，塑造美好心靈，涵養優秀品質，彰顯文化育人功能，建立書香校園，豐富校園文化建設的內涵。...