張和英本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作，在學校教務室的指導下，以及根據學生實際，兢兢業業，紮實刻苦，認真鑽研課程標準，結合備課組的教學計畫，積極完成了本學期的教學任務。以下是我對本學期的工作總結。
一結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
本學期所使用的教材是星球地圖出版社的教科書。七年級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由於學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，並且地理被視為副科，在中考中佔分數不高,學生的學習積極性不高。
為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。結合上一學期積累的教學經驗，通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態度，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。其次，對學生上學期的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了乙個粗略的印象。
為本學期制定切實可行的計畫把好了脈，明確了本學期的教育教學重點。
二搞好常規教學，深挖教材內涵，靈活運用教法，開展多樣化的學習形式。
教無定法，應「以學定法」，這是新課程以人為本的教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學物件採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，**，模型，有時借助多**展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。
讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，利用多**教學裝置，給學生**相關的**、電影等。第四,根據不同班別學生的基礎情況進行教學。
如121班和122班的學生基礎知識較紮實，學習熱情較高，在課堂教學中在講授課本知識的基礎上擴充套件一些與課本內容相關的知識，以拓寬學生的知識面。而對於123班、124班、125班和126班的學生，基礎相對差一點，因此在課堂教學上基本是講授課本知識。
教法選擇得好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發展，培養學生的創新意識和創造能力。而培養學生的創新能力是新課程改革中的乙個重要任務。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。
這就給學生創設一種自由、寬鬆、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇於創新，發展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發展。
三精講精練抓提高，重視地理知識的應用。
（1）精講精練抓提高教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第八章內容《不同型別的國家》講解中，我重點教學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，了解各個國家之間的差異，最後又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理就非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。
在要求學生記憶一些比較重要的知識點時，提供一些便於記憶的方法，比如記住俄羅斯四大工業區各自的乙個主要生產部門，在記住四大工業區地理位置的基礎上，知道聖彼得堡工業區是四大工業區中最靠近海洋的，因此其乙個突出的工業部門是造船業；莫斯科工業區是全國最發達的工業區，因此其生產部門主要是一些高階技術產業，如飛機、汽車、火箭和電子；新西伯利亞工業區是四大工業區中緯度位置最低的工業區，在地圖上位置是最底下的，而在我們的思維中礦產資源是埋在地里的（即位置底下），而剛好新西伯利亞工業區的主要生產部門是一些礦產資源。提供類似的學習方法，既便於學生記憶，提高了學生的學習效果，也增強了學生的學習興趣。
（2）要聯絡人們生活的實際與地理環境的關係
「人地關係」是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的「人地關係」材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性，同時又讓學生感受到地理就在身邊，從而增強學習地理的興趣。比如在學習日本時，結合學生關注的社會問題——中日問題，「為什麼日本要來並且敢來跟我們中國爭搶釣魚島？」在讓學生尋求答案的過程中了解到日本的國情，日本是乙個人多地狹、礦產資源貧乏的國家，因此想要擴大本國國土，佔掠資源，以緩解自己資源不足的狀況。
同時它是乙個經濟發達的國家，有著雄厚的經濟實力作為對外擴張的後盾。地理教學中也可以與其它學科相互聯絡，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。
教學中應注意與學生生活實際聯絡。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
四、教學反思。
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。教師是課程改革實施的主體，也應該是課程開發的主體。但教師直接參與課程開發有許多現實的困難。
教師工作負擔重，教師習慣了依靠現成的教學材料來教學，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發看作是份內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質和專業技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍於時代。
這幾個月來的「理論聯絡實際」的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發展是教育的出發點和歸宿。我們必須尊重和承認學生的個性，以學生的全面發展和主動發展為著眼點，努力彌補教學中的不足，完善教育思想，在今後不斷的學習和探索中有更大的進步。
地理工作總結
見習期新教師工作總結 滄縣中學高陽 時光荏苒，作為見習期的一年就這樣很快的過去。從作為學生的那個校園轉到作為教師的這個校園，我的角色發生了巨大的轉變，性質也發生了轉變。這突然的轉變當然起先也有過不適應和失敗，甚至有過埋怨，但更多的是收穫，收穫了經驗，收穫了從理論轉化為實踐的體驗，收穫了與學生的情感。...
地理工作總結
本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，紮實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面 一 學生基本情況 七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學 品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整 系統地學習地理知...
2019春季學期八年級地理工作總結與反思
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