教師專業發展目標五年總體規劃

（2023年-2023年）

一、當前形勢對教師專業發展的要求

新課程教學的基本理念：凸現了「以人為本」的價值觀。新課程以「為了每個學生的發展」為基本理念。

這意味著我國基礎教育課程體系將要走出目標單一，過程僵化，方式機械的「生產模式」，讓每個學生的個性獲得充分的發展，培養出豐富多彩的人格。

新課程標準的實施，必將更有利於學生個性的發展，從整體上提高受教育者的綜合素質，從而適應未來社會的需要。然而，目前教師隊伍現狀不容樂觀，教育、教學中存在著種種與新標準要求不相適應的地方。因此提高教師專業素養是迫在眉睫、重中之重的事。

二、個人專業發展的自我分析

教師入職到成熟，一般要經歷起步、發展、成熟、創造階段。我從2023年開始擔任資訊科技教育教學工作已有近10個年頭了。在入職起步階段，我對教師這一職業角色理解能力較弱，對教師職業角色的認知不完整，對教育教學工作不熟悉、缺乏經驗，不能很好地將所擁有的知識轉化為能力。

經過自我鑽研、自我發展後我的業務水平有所提高，進入入職發展期。此時我對教師職業有了充分的認識，積累了一些英語教學經驗，具有較強的事業心、責任心和進取心，各項基本功較熟練。為了進一步提高自己我不斷的為自己充電，我一邊閱讀了一些教育學理論著作，一邊利用理論指導我的實際教學工作。

我積極才加在區市級各項比賽並獲獎。處在不斷成熟階段的我能高度重視對學生的發展和學習負責，對所教學課的知識有深刻的理解，能夠不斷系統的思考教學過程並總結經驗，善於了解學生的差異並充分發揮個人的專長和優勢。我想在今後對教育教學中存在的現象和問題做一些探索和研究，並不斷對教學進行創造活動。

但疏於本人才疏學淺，所以不知道如何做研究、如何創新。須在專家和領導的指導下不斷認真地學習。從今後5年我的個人發展方向是：

爭取成為科研型骨幹教師。

三、5年個人發展目標

樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提公升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊.工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。

1、不斷進行學歷進修，提高自己的文化水準。

2、讓讀書、學習成為一種職業習慣，做個「書香味」濃一點的教師。

3.結合教育教學新理論開展創新型課堂教學活動實踐。

4.教學綜合能力強，創造性地思考有關教學研究問題，並動手整理，爭取形成一些有推廣價值的教學經驗、做法，做「研究型、學習型」教師。

5、提公升現代教學理念，能靈活熟練運用現代化教學手段。使課堂教學變得豐富多彩。

四、實施措施

1、通過自學考試的方式或遠端網路學習的方式等進行學歷提公升，爭取取得本科以上更高學歷，以提高自己的知識儲備。

2、爭取每學期讀一本學科專著；每月讀一本《中小學資訊科技》雜誌；每學期上交一篇教學**。

3、繼續學習新課程理念，經常溫習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐。

4、經常反思自己的教學活動並及時的記錄。通過打量自己的教學行為叢中汲取精髓積累出教育教學經驗。對其中發現的問題，要用所想學的理論知識去醫治它。

無論是成功經驗還是不足之處都可以提出相關的有教育意義的研究主題，在真實的教學情境中改進實踐。

5、認真備課，積極參加各級各種教育教學研討、競賽活動，主動出擊，鍛鍊自己，挑戰自己。