第一講如何看待和運用國學
中國改革開放以來管理培訓走過的路程，大概可以分為下面幾個階段:
第乙個階段是在改革開放伊始，我把這時候的管理培訓稱作「重新睜開眼睛看世界」，之所以加「重新」兩個字，言外之意是在歷史上我們曾經睜開眼，比如在2023年的時候，但是後來因為種種原因又回到埋頭國內的事情的狀態。直到改革開放我們重新睜開眼睛，放眼世界，才發現自己的管理水平遠遠落後於別人。在這時候審視一下自己的管理水平和理念，不僅是我，還有學員都處於初級的abc學習階段。
作為乙個培訓師，我在給大家做培訓的前一天晚上把管理學的基本概念弄清楚，第二天就跟學員**，大家都感到很新鮮。所以我認為這個階段屬於常識性介紹，是乙個管理知識的普及階段。
第二個階段是mba培訓全面推廣時期，這時候mba教育和培訓火遍了全中國，大家都以接受mba培訓為榮耀，包括後來出現的emba也類似。這個階段主要特點是拿來主義，不管這雙鞋是否合腳，都要穿到自己腳上。如果穿著不合腳，不去責怪鞋，而是怪自己的腳長得不好。
所以這是典型的「削足適履」。
當人們一邊在為了穿鞋而削自己的腳時，另一邊也在開始琢磨是不是鞋本身的設計與中國人的腳不適合，有些管理模式不適合中國的土壤，在管理上有水土不服的問題。所以到第三個階段大家就開始共同探索更加適合中國國情、具有中國特色的管理模式。也就在這時候我們開始思考管理和自然科學不一樣，比如自然科學中1加1等於2，沒有什麼階梯性，到哪都能適用。
但是管理有價值觀和文化的存在，而且有階梯性的東西支撐著。
2023年美國著名的管理大師彼得·德魯克就提到乙個觀點，直接把管理和文化連在一起。他認為管理背後就是一種文化，管理是一種社會職能，隱藏在政治制度當中。所以管理不是毫無價值觀的科學，管理的模式應該因地制宜，因國情制宜。
一、什麼是國學
現如今，國學盛行大江南北。關於國學的概念有很多種理解，有人曾經問過我說：「能不能用一句話概括什麼是國學？」關於這個概念也頗具爭議。
1.國學的概念
一般按照約定俗成的概念，國學的意思是現代中國人研究古代中國的學問。
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