對幼兒繪畫作品欣賞、評價，對於教師來講是對幼兒繪畫作品進行分析講解和提出看法的一種美術教學方法，它既是對本次作業的總結，又是對下次作業的指導。因為幼兒繪畫教學是以「促進幼兒身心發展」為目的，決定了我們對幼兒作品的評價標準必須建立在幼兒創作意圖和繪畫心理的基礎上，只要是幼兒能夠解釋的作品都應給予肯定，凡是能夠體現出幼兒的創作思想、純真天性、大膽手筆和積極情感的作品，即使只有其中乙個細小的閃光點，就可以認為是好作品而給予讚賞。對於家長來講，要評價、欣賞兒童繪畫首先應該了解、理解兒童各個方面的特點。
不要用**畫的審美觀來要求兒童畫，以**畫的標準評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。**的態度和評價對孩子會有相當的影響。如果評價不好，可能會挫傷兒童繪畫的積極性。
怎樣才能更好地判定兒童繪畫作品的差別呢？我是從以下幾個方面評價、欣賞繪畫作品的：
一、評價幼兒作品的標準
現在大多數家長、老師都把模仿作為評價幼兒美術作品的標準。「像真的」就是優秀作品；「不像」就認為是水平不高，這些都阻礙了幼兒對美術活動的興趣，抑制了幼兒的積極性、創造性。
所以，評價幼兒作品首先應當從理解幼兒的角度出發，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品，不應用「像」與「不像」、「對」與「錯」成為評價幼兒作品的標準，更不應用專業眼光或教師主觀的眼光去評價這些特殊的作品，評價是一種導向，肯定幼兒作品，有利於樹立孩子的成就感，從而激發他們再創作的信心。
二、**要有愛心和細心
**評價時要有愛心和細心，應該經常用鼓勵的話語：「你畫的真不錯」「真好」來肯定幼兒的成果。曾經有一次，我教幼兒畫太陽時，有個孩子畫了乙個綠太陽，我一見就想說：
「世上哪有綠色的太陽？」可又一想，還是聽聽孩子的話吧！他說：
「我的媽媽天天在地里幹活，讓火辣辣的太陽都曬黑了，而且滿頭大汗，我就想讓太陽變成綠色的，給媽媽一片綠蔭，媽媽就不會熱了。」多美好的願望呀！多大膽的想力呀！
如果老師不分清紅皂白：「哪能有綠色的太陽。」那麼結果就是幼兒失去了想象的翅膀。
失去了創造的空間，所以適當的鼓勵是培養幼兒自信心，增強想象力的重要方式。
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