我是一名小學數學教師，通過這些年的教學實踐讓我感觸頗多、收穫頗多。
現把我個人的感受和收穫跟大家一同分享。
1、教師為主導，學生為主體，讓師生關係更和諧
以前，教師很威嚴地高站在講台上，享受著被學生仰視，滔滔不絕的講述著知識，讓師生之間「近在咫尺遠在天涯」。新課改的浪潮席捲而來，教師角色的改變，讓老師走下講台，彎下腰，面帶微笑的與學生平等對話；也讓學生敢於發表自己的觀點看法，發展自己的個性。課堂上師生的關係更和諧了。
2、激發學生的興趣，讓課堂充滿趣味
小學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響佔主導地位。我只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使他們願意學、主動學。因此在課堂教學中，我力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程式，增強學生學習的興趣。
這樣孩子們學習目的明確了，學習態度端正了。
3、巧施教學方法
根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由於強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如「看誰算得快又對」，「看誰的解法多」，「比誰方法更巧妙」，「看哪一組算出來的人多」等，都能使學生「大顯身手」。
比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這裡沒有什麼分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我們都是想提高我們教學的有效性，提高我們的教學質量，要達到這個目的，我們就要從研究教學目標開始，畢竟教學的出發點，同時也是教學的歸宿，要提高教學的有效性，提高教學質量，必須強化教學目標意識，注重教學目標的有效落實，明確教學目標的聯絡性，真正做到有的放失，整體落實，這樣質量才得以有效提公升。
數學教學的點滴感想
當然也有其他的問題我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課好像聽得懂，課後自己做卻不會，可怕的是，到後來部分學生連學數學的信心也沒有了。我一直很困惑 自從一次單元測試後，根據學生的不同成績，我利用下午飯後的時間和他們逐一面談，在和他們的交談中我明白了...
小學低年級數學教學感想
小學低年級數學教學感想 鐵路小學黨亞莉 教了兩年的低段數學，時間雖短，感慨良多。回憶讀書時對數學的印象，除了做題就還是做題。記得那時自己就在心中默默發誓 長大我要是當數學老師，就決不布置這麼多作業，讓學生們天天玩。兒時的想法雖然多少有些幼稚，但細想想，教師每天讓小小的孩童們握著鉛筆，埋頭練習 計算，...
小學數學卓越課堂感想
建設小學數學 卓越課堂 的幾點粗略認識 參加2012重慶市 打造卓越課堂 推進減負提質 小學數學名師師範研討會後的匯報 奉節縣詩城路小學熊桂英 各位領導 各位同仁 大家好！下面我將根據學校的安排，把參加2012年重慶市 打造卓越課堂 推進減負提質 小學數學名師師範研討會培訓的情況給大家作個匯報。我匯...