（人教版五年級語文上冊）
教學目標：
1、 以第六單元為例，複習課內閱讀方法。
2、 利用課內學到的閱讀方法進行有針對性的閱讀訓練。
重難點：
領悟描寫人物的一些基本方法，並運用到閱讀實踐中去。
教學準備：
多**課件；56份閱讀訓練題
課時安排：一課時
教學過程：
一、 匯入，示標。
1、 師：同學們，在複習開始時，我們說複習要闖幾個關，你還記得是哪幾關嗎？(生：生字關、背誦關、語法關、閱讀關、寫作關)。
師：以第六單元為例，闖一闖「閱讀關」。
2、 出示學習目標，板書。
二、 複習課內學習方法：
1、 師出示第六單元描寫人物外貌、動作、語言的三句話，學生交流匯報這些語句好在**。
2、 請同學們從本單元中找出自己印象深刻的描寫人物外貌、動作、語言的句子，體會這些語句在表現人物內心和作者思想感情上的作用。
3、 學生交流匯報。
4、 師小結。
三、 以課後選讀文章《剝豆》為例，進行閱讀訓練。
給學生10-15分鐘時間進行閱讀訓練。
四、 交流訓練重點。
1、 交流《剝豆》的描寫方法。
2、 交流文章描寫母親心理和動作的句子並說說體會。
3、 交流讀文感受。
五、 作業：
1、 複習《語文練習》17、18、19課的《閱讀平台》。
2、 仿照今天的閱讀練習，給《鞋匠的兒子》出閱讀練習題。
閱讀專項複習（一）教後反思
閱讀能力是小學高年級段需要訓練的重要能力。
首先，我們要明確，小學語文閱讀複習課的特點主要在於對所學閱讀知識進行歸納整理，查漏補缺，遷移訓練，拓展提公升，使學生形成一定的知識體系，尤其要加強閱讀能力的遷移訓練，培養學生舉一反
三、觸類旁通、運用所學知識解決問題的能力，最終培養和提高學生運用知識、解決問題的能力。
今天我上的是在對五年級上冊閱讀知識進行系統地整理之後進行的閱讀練習課。
一、複習課內目標明確
在整理了全冊書的閱讀知識點後，將閱讀訓練點放在「抓住人物的語言、動作、外貌進行描寫，進而體會人物內心和文章的思想感情」這一重點上。開課先複習課內的閱讀重點，找出第六單元中的典型句子進行體會、交流，匯報、領悟。這是閱讀訓練的乙個強化的訓練過程，使學生進一步明確閱讀學習的目標，從而在內容和方法的學習運用上有的放矢，從而提高複習的針對性和有效性。
二、訓練內容針對性強
閱讀複習課要重溫過去所學過的知識，但是又不能是機械的、簡單的重複，而應以原有知識為基礎向外拓寬。平時的講讀課教學由於受教學內容和目標、時間的限制，不能隨意拓寬，而複習課上因為經過多篇課文教學，多個知識點的講解，已具備了拓寬的條件。所以我在設計本課的練習時，針對內容精心挑選了課後選讀課文《剝豆》，並在題型和知識點上力求綜合性，在鞏固課內的同時，又注意拓展，設計了乙個相同體裁的課外閱讀培養學生的遷移能力。
當然，本課還是存在不足之處，如在複習課內閱讀方法的時候，方法和形式有些單一，學生反饋的形式不多，如果再出一些課內重點段落讓學生當堂訓練會更好。
總之，要想上好閱讀複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取學生喜歡的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作**，盡快高效提高學生的閱讀能力。這也是我們語文教師追求的更高的目標！
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