三、構建新的良好習慣目標體系，強化訓練
結合小學生的心理年齡特徵，利用積分、獎章、文具等強化物或語言，及時肯定學生某種行為並增強、放大該行為，增加其自我效能感。同時，還注重培養、呵護學生良性的情感體驗，形成積極的潛意識條件性情緒反射。在實際操作上，可以與學生共同商定乙份公正、可行的契約，它既是教師進行心理教育滲透的重點，也是學生通過訓練要達到的目標體系。
通過心理訓練的形式，既能使學生明白嚴格約束自己需要有堅強的意志和毅力，也能使學生相信自己，做到自律，做好自律。
應該說，小學品德與社會課作為學校德育的主陣地，在教學過程中，充分發揮學生的主體作用，在提高他們道德認知水平、培養良好行為習慣的同時，關注小學生的心理健康教育，是我們小學教育工作者責無旁貸的工作。每一位教育者都應在小學品德與社會課中不斷探索、不斷實踐、不斷創新，把德育與心育的結合和滲透做得更好、更加有效。
德育工作學科滲透計畫
德育工作是學校的乙個重要環節，特別是在新課程理的深入實施，德育工作不僅僅是德育工作者的專利，它涉及學校工作的方方面面，慣穿在每個學科之中，不同時期，不同的重點工作，確定符合學校特點的德育工作的新內容，特別是在新課程理念下，培養學生主動參與，自主學習以及各個學科之間的有機整和，促使學生綜合能力水平的提...
英語學科德育滲透工作計畫
要使學生具有愛國主義 集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統 具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德 逐步形成正確的世界觀 人生觀 價值觀。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識 態度技能 價值觀念和道德人格的全面 和諧 均衡的發展。加強道德教育在新課程...
學科滲透德育工作總結
三 深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶 教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的 深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育...