在新課程的浪潮中，初中思想政治科的教學出現了新的良好的風貌。同時，在貫徹實施的過程中，也出現了不少新的問題和誤解。作為一線的政治科教師，在這一方面有著深刻的體味，現就在教學實踐、交流、觀察中所獲的經驗談談對新課程下初中政治科教學的幾方面反思：
從教學內容看，初中思想政治科教學內容主要還是圍繞「心理健康教育」、「法律教育」、「社會發展常識和國情國策教育」這三大塊。對比其它學科，知識的銜接性並不強，但針對性突出。在教學過程中，針對三大內容先談幾點看法：
一、心理健康教育：作為起步晚、發展嚴重滯後的我國心理健康教育，在與德育的關係上，雖然有著密切的聯絡，但兩者仍有著明顯的區別。德育是自上而下的，而心理健康教育是自下而上的，不能將兩者等同起來，更不能用純粹的德育方法去進行心理健康教育。
新課程強調理念，而其中就包括要求我們要區分心理健康教育和德育的目的和方式。另一方面，從初一年級學生的年齡特徵看，對比高年級學生，其暴露出來的心理問題會更淺層化，學生本身的理解力也較弱，如果要讓他們的心理素質及能力提高，更多的應從生活、實踐、體驗入手，而不是從對心理知識的理解、方法的運用這一技術層面，因而我們說，初一政治課是最適宜活動課形式的。然而許多事實也說明，即使在新課程的實際操作中，仍往往難以跳脫這一點，使得初一年的心理健康教育往往流於形式、止於知識，到頭來必然導致一無所獲。
這理應給予我們深刻的思考。
二、法律教育：初二法律教育的目的是教授學生基本的法律常識，學會掌握法律**，培養有法律意識、遵規守紀的好公民，屬於法制的啟蒙教育。.這一特點本身也決定了其法律知識缺乏系統性，而注重讓學生初步了解法律與國家、法律與個人的關係，這也就要求我們的教師在教學過程中要在側重法律條文、，知識的掌握及側重法律道德意識的培養做出選擇。
從本質上講，法律是從人性的惡出發，道德是從人性的善出發。那麼，我們在初二階級的法律教育就有必要在教學上做出一定的思考：對於初二學生，什麼樣的法律教學方式，理念才是適宜的？
三、社會發展常識及國情教育：說到底，這一階段是理想，責任感的教育。初三部分的教學內容是理論性極強的一部分。
特別是生產力和生產關係的原理、五個社會的更替、資本主義知識、青年人的崇高使命等，同時這些往往也是學生所認為的最「空洞、枯燥、無用」的部分。因而，作為初中的政治老師，有必要結合新的時代特徵，以新的形式來加強這一部分內容的教學。
從總體上看，初中思想政治的教學雖然銜接性不強，但從內容上講，公民意識、愛國意識、國際觀念、現代意識、創新意識、環境意識、心理素質等幾方面的教育應一直貫穿其中，在新課程下，我們的教學不能純粹地分年級、分知識結構、割裂地教學，而應從這幾方面去滲入、貫徹、聯絡而全面地、整體地把握初中階段的思想政治教學，這樣，我們培養出來的人才是充滿個性的、富有活力的人，有了這諸多方面的啟迪、啟蒙，才能為將來進一步的發展打好基礎，即使一時看不到效果，但效果是實實在在的，以後也終會慢慢地顯現出來。
另外，在新課程具體的教學實踐和操作中，是否有了教學理念的指導，一切都變得十分簡單了嗎?我們看到的也並不完全這樣，其中務必把握或理清幾個關係：
１、互動還是活動：新課程強調體驗、實踐、參與，毫無疑問的，這就使得活動課變得十分重要。
２、知識與能力：知識就是力量。但這並不意味著我們就應主張知識本位。
在課程改革之前，人們就意識到能力比知識更為重要，而在課程改革中，能力的培養也進一步地不斷被強調，我們可喜地看到初中政治科的諸多變化。
３、是重過程還是重結果：在教學過程中，我們往往忽略學生的理解、體驗、感悟。重過程，意味著讓學生通過感知—概括—應用的思維過程，獲得能力的提公升、素質的培養；過程往往就是結果，結果往往就是通過過程表現出來的。
4、個性還是共性：共性是要的,即要培養學生的基本道德素養和政治覺悟等,但更重要的是在現今的形勢下培養有個性的年青人.但由於種種的原因,學生個性的培養仍不免受到限制,有來自教師的,但更多的是領導的及體制的壓力,而教師在評價體制沒有根本改變的情況下,是不可能真正放開手去實施的,對各科教學,特別是政治科教學,這不能不說是一種無奈.
總體來講，初中思想政治課，基於其本身的學科特點，決定了在教學過程中必須做到學科知識教育與德育教育的結合，理論與實踐的結合，知與行的統一。這也就對初中思想政治的教學提出更高的要求，而要使其獲得好的教學效果，必須實施素質教育，結合課程改革，進行不斷地反思和總結。要讓學生能夠通過思想品德課堂與生活相溝通，要讓思想品德課**正成為引導學生發展、培養學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的一門課程。
高一新課程政治教學反思
序2006年秋季，浙江省普通高中起始年級全面啟動新課程實驗。我校作為浙江省三十所新課程實驗樣本校之一，在校領導的高度重視和學校各個部門的通力合作下，經過高一年級全體教師乙個學期共同的努力，我校在新課程實驗中呈現出良好的勢頭，博得了省教育廳 省教研室領導的讚賞和首肯，更得到了兄弟學校的羨慕和讚譽，在我...
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初中政治教學反思
反思初中政治教學工作，有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學生美好的心靈 特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都...