寫字課教學反思

本節課教學內容是學寫「左右結構的字」，重點讓學生認識分析左右結構字的特點，寫好左右結構的字。在教學中我結合四年級學生的特點讓學生識字寫字

上課開始，我從故事引入，讓學生了解王獻之學書法練習寫字的故事，目的就是讓學生知道只有刻苦練習，堅持不懈，最終才能成功。在匯入新課後，我讓同學們複習背誦寫字歌，是為了鞏固寫字姿勢、握筆姿勢，進一步加深印象。在複習學生坐姿、握筆姿勢情況下，我在學生寫字時不斷糾正學生握筆姿勢和坐姿，讓學生在書寫中始終養成和保持良好的握筆姿勢和書寫習慣，為寫好字打下乙個良好基礎。

在評價時，我及時反饋和評議學生的練習情況，引導學生從結構、筆畫、是否整潔、寫沒寫錯、運筆方法及整體感覺等方面入手，肯定優點，指出不足，逐步提高學生的觀察力、鑑賞力及審美情趣，提高練字質量。做到了以教師為主導，學生為主體，學生在老師的引領下用硬筆描寫、臨寫範字，不斷地得到鍛鍊和發展。在實際教學中，學生錯誤較多，特別是結構不好，字不均勻，不美觀等等。