(1)教師以行駛的小汽車為例討論：乘客是靜止的還是運動的？讓學生充分說明自己的看法。
小結：首先明確本問題中研究物件是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。
其次根據前面所學機械運動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。
問：司機看到乘客沒動是靜止的，是以什麼為標準的。
答：以車廂為標準，乘客相對於車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。
問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什麼為標準的。
答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準，乘客相對於路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。
教師小結：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同乙個物體是運動還是靜止，取決於所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
板書：「2．運動和靜止的相對性：①：在描述物體的運動情況時，被選作標準的物體叫參照物。
②同乙個物體是運動還是靜止，取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。」
(2)提問：受油機與大型加油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什麼物體為參照物。
答：選大地為參照物，它們是運動的。
教師追問：在圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的？
答：另一物體是靜止的。因為它們相對於參照物沒有位置的改變。
教師小結：像受油機和加油機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。
提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。
要求學生用相對靜止的道理予以解釋。
教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。
例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。
5．小結本節知識要點
三、布置作業
課本，練習1、2、3。
71怎樣描述運動教案滬粵版
7.1 怎樣描述運動 教學目標 知識與技能 l 知道什麼是機械運動。2 知道要判斷物體是否運動濘先要選取參照物 知道運動的相對性。3 了解自然界存在多種多樣的運動形式 過程與方法 4 通過對人最生活事例的觀察 討論和分析，認識機械運動及其相對性，培養學生初步觀察能力，學習從具體現象中歸納抽象山物理概...
《7 1怎樣描述運動》教案
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1 6《用影象描述直線運動》教案 粵教版必修1
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