推進規範化和精細化管理,
力促文明和諧班級的建設
2010學年第一學期班主任工作總結
高二（7）班班主任張奕富
本學期，我班在學校領導和政教處的正確領導下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展。我本著仍以「德育為先，智育為主，狠抓班級紀律和衛生工作，開展了各種形式的育人活動，圓滿完成了班主任的各項工作，促進了班級學生的全面發展。現將本學期的工作總結如下：
一、德育為先，加強對學生的思想品德教育。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，「我的班級我做主」、「感恩勵志報效祖國」、「尊師重教我先行」等。
同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。個別學生經過一段時間的迷茫以後，認識了自已在走彎路，逐漸把精力轉移到學習當中。期中考後，我班中一位比較內向的女生不想上學，回家後只是一直哭，家長也摸不清情況。
我多次打**後，該生來到學校只是說不想讀，通過交流得知，感覺學習壓力很大，尤其是數學、化學等科目都學不來，退步很大。我把自己曾經的經歷與其分享，引導她拋開思想負擔，把精力放在學習，困難是暫時的，要有克服困難的決心和勇氣。該生目前狀態良好。
這樣的例子在我們班級還是很多的。
二、加強班級管理，培養良好班風。
1、完善班級管理規章制度，結合高一時的班級管理實踐，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤、值日、衛生、勞動、集會、自修、單車、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
2、嚴格班級常規管理。當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自習紀律、值日勞動、出勤登記、作業上交等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
帶領全班學生，努力建設「誠信、尊重、負責、進取」的班集體。
3、我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是「包袱」。
4、我有效地利用好每週一的班會課，開展好主題班會活動，例如，學習經驗交流會，意志培養教育，明理、誠信和感恩教育，做人的基本原則主題教育，月度總結，違紀學生反省等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
5、我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。嚴格管理學生，老師的愛與尊重必然與對學生合理而嚴格的要求相結合，把學生的個性發展和社會需要統一起來，才是對學生負責、對家長負責、對社會負責。
我覺得，對學生的嚴格要求要想達到更好的效果，老師自己首先必須作嚴格要求自己的模範，用自己的言行舉止為學生做出榜樣，在與學生的共同相處的過程中潛移默化的影響他們，讓他們逐漸學會自己要求自己，自己管理自己，提高他們自我管理的積極性、主動性和創造性，這樣一定會產生良好的自我管理效應。
三、科學指導和嚴格要求學生的學習
1、加強學習方法指導。當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。
利用主題班會、個別談心、書面交流、鼓勵、激將、組織學生現身說法、收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性和主動性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
2、關注學生的課堂聽講。我經常與任課老師溝通交流，及時了解班級學生的聽課情況，發現課堂違紀、不專心聽講的學生，及時找他談話，促其糾正。
3、關注學生的作業上交情況。我要求各課代表對不能及時上交作業的學生予以登記備案，一式兩份，乙份交給任課老師，乙份給紀律委員予以記錄扣分。班級學生對此很是注意。
全班同學基本上做到了作業按時上交了，這促進了學習的進步。
4、關注學生的考試成績。每次考試完畢，我都利用班會課及時進行集體分析，會後又幫學生個別分析，找出學生退步的原因，幫助其樹立學習的信心；勉勵進步的學生，指出其奮鬥的目標。
四、抓兩頭，促中間，推進班級的整體進步。
1、抓好班級的前10名。
作為班主任，既要抓好其品行，又要重視其學習情況，為他們指出奮鬥的方向，經常提醒其不要懈怠，不能驕傲，要到整個年級中去定位，去參與學習競爭。期中考試語數英總分成績進入年級前200名的由中考時的1人增加到現在的4人。
2、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，檢視學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面資訊，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多乙份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師和我的共同努力下，班上的朱耀、黃凱等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
五、積極主動地與各科教師和家長聯絡，整合各方面的教育力量，發揮好「紐帶」作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴和知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
做好家訪和家長會工作，尋求與家長的密切配合，三方溝通，與學生坦誠相待，才能達到「金石為開」的目的。正確動態的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
家訪工作一定不能等學生在校出現紀律、學習問題後才開展。在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限於問題學生。
對於每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。在期中考試之後的家長會上。我認真反覆修改發言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。
把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支援、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。我仍然堅持通過班級部落格加強與學生及其家長的交流。
六、積極開展好文體活動，督促學生做好課間操和眼保健操，增強學生的體質，保護學生視力，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以促進班風的建設，而且也可以加深與學生感情的交流。
1、秋季督促好學生做廣播操，在隊形、動作等方面規範好。冬季督促好學生跑步，要求整齊到位；明確好體育委員郝迪的責任，整隊帶隊都要注意集體形象。每次我也親自到操場「督陣」。
2、課間眼保健操要求學生們也要做到位，要求副體育委員任潔嚴格督促好同學們做到位。我經常到教室裡檢視，對於表現不好的學生嚴厲批評和教育。
3、2023年10月，組織和指導學生積極報名參加學校的秋季運動會。學生表現良好，增強了班級的凝聚力。
4、2023年11月，組織、指導班級的籃球健兒參加了年級的籃球賽，郝迪、黃凱等籃球健兒表現突出，贏得了年級籃球賽的第一名。班級同學吶喊助威，營造了班級團結和諧上進的文化氛圍。
總之，本學期我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有又了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。今後我還要不斷分析和總結班級管理工作的經驗和教訓，通過不斷的學習，提高自己的業務水平，使自己的班主任工作更加科學化、民主化、規範化和藝術化。
2019學年第一學期班主任工作小結
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2019學年第一學期班主任工作小結
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2019至2019學年第一學期班主任工作計畫
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