一、高考寫作要求
1、書面表達要求
要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100個單詞作用的短文，情景包括目的、物件、時間、地點、內容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。本部分滿分25分，所需時間約為30分鐘。
2、書面評分原則
（1）先依據文章的內容和語言初步確定檔次。
（2）內容要點要全面，應用了較多的語法結構和詞彙。
（3）上下文的連貫；語言的得體性。
（4）拼寫和標點是語言準確性的乙個方面，評分時，應試其對交際的影響程度予以考慮。
（5）詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。
（6）如書寫較差，以至於影響交際，將分數降低乙個檔次。
3、各檔次給分範圍及要求
第一檔（1-6分）
---明顯漏掉主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；
---語法結構單調、詞彙專案有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
---缺乏語句間的連線成分，內容不連貫性。資訊未能清楚地傳達給讀者。
未完成了試題規定的任務。
第二檔（7-12分）---漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；
---語法結構單調、詞彙專案有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
---較少使用語句間的連線成分，內容缺少連貫性。
---資訊未能清楚地傳達給讀者。
第三檔（13---18分）
基本完成了試題規定的任務。
---雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；
---應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；
---有一些語法結構和詞彙方面的錯誤，但不影響理解；
---應用簡單的語句間的連線成分，使全文內容連貫。
整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第四檔（19---24分）
完全完成了試題規定的任務。
----雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內容；
----應用的語法結構而和詞彙能滿足任務的要求；
----語法結構或詞彙方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較複雜語法結構或高詞彙所致；
----應用簡單的語句間的連線成分，使全文結構緊湊。
達到了預期的寫作目的。
第五檔（25---30分）
完全完成了試題規定的任務。
---覆蓋所有內容要點，
---應用了較多的語法結構和詞彙，
---語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用複雜結構或高階詞彙所致；具備較強的語言運用能力，
---有效地使用了語句間的連線成分，使全文結構緊湊
完全達到了預期的寫作目的。
二、高考寫作型別
1、歷年高考
2014：圖表，向學校寫詢問信
2013：給筆友寫說明信
2012：寫電子郵件申請夏令營
2011：寫預約信向學校尋求幫助
2010：按比賽通知寫邀請信
2、主要型別
（1）電子郵件、書信、日記及各類應用文體
（2）個人見解
（3）觀點對比
（4）圖表
（5）其他
高考英語寫作基本要求以及作文型別
授課形式一 只用英語 優點 有助於提高聽說能力等 缺憾 不易聽懂等 結論 授課形式二 英語 漢語兼用 優點 易於理解等 缺憾 英語氛圍不濃等 結論 注意 1.詞數100 120，短文開頭已給出 不計詞數 2.參考詞彙 atmosphere氛圍 iprefermyenglishclassestobet...
高考英語寫作任務的設計
作者 張允高存 教學與管理 理論版 2015年第03期摘 要 高考英語寫作測試雖深受業界關注，但仍有必要進一步規範測試開發程式。bachman和palmer提出的測試使用論證為考試任務的設計和傳統意義上的效度檢驗提供了行動依據，以該框架指導高考英語寫作考試任務的開發，可以科學規劃任務設計程式，清楚認...
述職報告寫作要求與技巧
1寫作要求 一 突出能力。讓幹部述職的目的，不是給幹部評功擺好，主要是促使幹部對職責清不清，責任明不明，方法靈不靈，能力強不強，進行一番反思與剖析，得出稱不稱職的結論，從而激發開拓進取 積極向上的精神。所以，述職的重點在於證明履行職責能力的強弱。闡明領導思想，展示履行職責過程，表述任職實績，解釋處理...