班主任工作點滴

班主任工作之痕

有人說，班主任是天底下最小的「官」；也有人說，班主任工作就是累、就是煩，像個「管家婆」。可我從教二十年，擔任班主任工作就十八年了，其中的酸甜苦辣鹹可謂體會頗深。

時光荏苒、歲月如梭，第一次當班主任的經歷記憶猶新，現在已經帶到第九屆了。在這十八年中，給我留下印象最深的是「師生間的朝夕相處」，也使我覺得像個永遠讀不完書的「大學生」。

2023年秋天，我接了初三183班、184班的班主任，時至今日已經畢業了，雖然我與他們相處的時間較為短暫，經歷的一件件小事、一幅幅畫面卻清晰地留在了我的腦海裡。

第一次晚自習是週日晚上，校長要求班主任們都要開好開學第一次班會，尤其是新**的班主任。上自習鈴響了，我準時踏上了183班的講台，同學們的目光都聚到了我的身上：有的面帶微笑、有的面帶疑惑、有的略顯驚訝…「同學們認識我嗎？

」「不認識」，「認識，你就是上屆174班班主任」。班會在師生的一問一答中開始了。在班會上我給同學們介紹了「個人簡歷」，以及一些性格特點。

當晚成立了臨時班委會。緊接著又召開了班幹部會議，我讓他們各抒己見，將班裡存在的優點和不足一一道來。其實我在未**之前就聽說這兩個班不好管教，不遵守校紀班規，學習更是一塌糊塗。

第二個晚自習同樣在184班召開了班會和班幹部會。情況和183班差不多，聽孩子們敘說，學習成績要更糟糕一些。

鑑於以上情況，我開始制定班級發展規劃。首先制定了嚴格的班規，建立學生個人檔案，根據違規積分不同接受不同程度的處罰，根據好人好事、學習進步等積分不同，給予表揚或獎勵。其次是加強班幹部隊伍培訓，一周開一次班幹部會議，不定期教給他們工作方法，在短時間內提高他們的工作能力和學生中的威望。

再次是結合中學生「十好標準」組織開展好每週一次的班、團會課。讓那些調皮、不愛學習的學生早作準備，在課上盡量多地發言，從而發現自己的不足，以便找準方向，加以改正。

經過近乙個學期的治理、整頓，大部分學生有了學習的意識，加入了主動學習行列，班風得到了一定程度的扭轉，可仍有少部分學生沒有擯棄懶散的壞習慣，不愛學習，甚至有違紀違規現象。第二學期剛開學，我就確定了班級管理方向：主抓少數懶散學生，促進班風建設。

班裡有個叫王冉（化名）的男同學，家是外省的，父母都在打工，家裡還有乙個未上小學的妹妹。由於父母沒有文化，而且忙於生計，忽略了對他的管教，使他學得非常頑劣，經常逃課，學習一塌糊塗，經調查，得知他和另一所中學的女生在談物件。為此，我也叫過家長，家長表示無計可施，我就給他出主意：

你和女方家長談一談，雙方父母都來約束孩子，可能有效。王冉父親照我的話去做了，可是還不到一周時間，王冉的手機就被德育主任給沒收了，經查發現，他正是和老婆（手機上儲存的稱呼）通話。沒辦法，我在**上和家長達成了乙個口頭協議：

第一、在學校時，沒有家長**我絕對不給他請假。第

二、星期天，王冉不能以任何理由離開家長較長時間。第

三、在沒有家長監督的情況下，堅決不讓他使用手機。經過兩個多月控制和開導，他在課堂上終於有了一些改變：大部分科目的作業可以完成了（儘管有照抄現象），坐姿好看了，廢話說少了，肯回答問題了…

班裡還有一位女生叫武小星（化名），可以說是班裡一霸。不論上哪門課幾乎有乙個統一的坐姿：右肘放在腿上，右手托著下頜，偶爾抬起眼皮看看老師；作業一律不交；有錯老師說不得，否則就遭翻白眼或頂嘴；在班裡總想她說了算，有不服者就破口大罵，甚至拳腳相加。

如此潑辣的女生，著實讓我頭疼了一陣子。鑑於她在班裡的「威望」，我試著讓她接管了衛生委員，經常教導她要給同學起帶頭作用，因為你是「領導」。同時教給她工作的方法，怎麼分配任務，怎麼督導檢查等。

她工作的很賣力，使得班級衛生有了明顯進步。我不失時機的在全班面前給予了表揚，並獎給她一本厚厚的日記，叫她當作工作日記，希望今後把工作幹得更好。她的臉上露出了稍帶羞澀而又滿足地笑容。

從此以後，關於她的教育終於走上了快車道，也讓我輕鬆了許多。後來她成了班裡的管理骨幹，學習也有了明顯地進步。

諸如此類的事例不勝列舉，我僅以其中的兩例加以敘述。實際上每個學生內心深處並沒有壞到**去，更不是無藥可救，只要我們當老師的、當班主任的有足夠的耐心去發現他們的長處，引導他們朝著正確的方向發展，學生們就有希望。只要我們教師有高度的責任心和對孩子們真摯的愛心，他們就都有機會走上充滿陽光的大道。