墩仁小學王紅蕾
兩天的培訓學習，聽取了王校長和郭校長的專題講座，**杜郞口教學模式課堂實錄，進一步在網路上蒐集相關資料學習結合自己的反思，我感受到了杜郎口精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求慾望，實現了學習的積極性和主動性。回過頭來細思量，反思杜郎口教學模式帶動下的教學細節，帶給我很大的啟示。下面就談談自己的體會與看法。
我覺得杜郎口中學的教學模式中有一點最值得我學習，即是相信學生。如把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。這一觀點我非常贊同，但就是不太敢放手。
我們的老師注意力在課堂的教上，而杜郎口中學的教師的精力用在了課堂教學的導上，備課存在區別，我們的備課不夠深入，是淺層次的，而杜郎口的備課是在備學生的學，可以設計到每個知識環節的問題。
杜郎口的教融合在學生學的過程中，學生的學也是伴隨著老師預設的關注。當學生把自己學習的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學生為本會及時調整自己的教學，和學生同步進行。老師能夠做到游刃有餘，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學生。
所以我們在學習杜郎口模式的同時，切忌不可忽視他們的備課，實際上功夫在課外了。
杜郎口的這種學習方式，較好地完成了要我學到我要學的轉變，大大提高了學生學習的實效性。學生真正成了課堂的主人，全班一般分成六個小組，由教師給每個小組分配任務，在充分預習的基礎上，學生分組來展示他們的學習成果，展示的方式上完全有學生自己做主，學生充分發揮出了他們的聰明才智，展示學習成果的方式非常獨特、新穎而且學生樂於接受
杜郎口中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生乙個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。
進一步激發求知的慾望，從而提高學習效率。在以後的教學過程中，我要認真思考，自己課堂教學和杜郎口的差距，怎樣做，才能提高課堂教學效率，怎樣做，才能把杜郎口先進的教育理念，真正落實到實處。
學習杜郎口教學模式心得體會
2012年11月16日，我有幸遠赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學參觀和學習。在短短的兩個半天的時間裡，使我對杜郎口中學的教育教學有了更深的了解，以下是我的幾點感悟 一 學校環境校本化。走進教學樓，牆壁上不是我們經常看到的名人像 名言警句，代替它們的是學生的 和自編的激勵性語言的標語牌，試一試，我能行 ...
學習杜郎口教學模式心得體會
四 對於如何將杜郎口的先進經驗順利地開展本校教學工作，為此我有這樣幾點認識和體會 1 要改革就要轉變觀念杜郎口中學的課堂教學模型所遵循的教學理念我們老師都具備，也可以說我們的老師都在為使這一理念轉化為課堂教學實踐努力的工作著，效果不盡人意的主要原因就是老師的轉變太難了，有諸多的這不敢 那害怕在進行自...
杜郎口教學模式心得體會
白廟鄉小陳小學妥雲霞 2010年8月18日我白廟學區開展了杜郎口教學模式的學習培訓活動。通過這次學習讓我對杜郎口教學有了全面的認識，消除了我對這種教育模式的疑慮。我感覺到杜郎口的老師給了學生乙個展示自我的舞台，使學生真正成為了乙個能自立自主學習的主體。現在我就這次學習的心得體會與大家分享一下 1 教...