古代詩歌鑑賞題型設計及答題思路
第一種模式 ：分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
4.答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
答題示例1： 春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問題:古人在談到詩歌創作時曾說：「作詩不過情、景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
[參***]
(步驟一)寫了作者「春行」時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。
(步驟二)但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。
(步驟三)詩中「花自落」「鳥空啼」之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、淒涼之情。
答題示例2： 游月陂宋程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心雲影閒相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節約重陪。
（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容分析。（3分）
[參***]
(步驟一)詩人寫了百尺高台、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）
(步驟二)營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，
(步驟三)表達了詩人閒適（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）「林下泉聲靜自來」一句詩用什麼表現手法？請簡析其效果？（3分）
[參***]
(步驟一)反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。
(步驟二)淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）
表現手法
1、修辭方法： 修辭方法： 比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、誇張、用典、點化(化用)、互文、反覆、 排比、雙關、列錦等。 現手法：
2、表現手法：
① 表達方式： ⑴表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 （這其中描寫、抒情是考查的重點。）
⑵文藝表現方法 ：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想和想象、抑揚關係[欲揚先抑、 欲抑先揚、似貶實褒、 似褒實貶]、等
②抒情手法分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（分為借景抒情、托物言志，借助典故、借古諷今或借古抒懷）
（情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二是以景結情，三是緣情寫景。）
③描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、點面結合、聲色結合、細節描寫、粗筆勾勒、白描工筆、詩中有畫、觀察角度（俯視、仰視、遠眺、近看）、 以少總多、以小見大等。樂景與哀景。
3、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、層層深入、過渡篇章結構： 篇章結構照應、伏筆鋪墊、畫龍點睛、渾然天成等。
第二種模式分析技巧型
1提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。
4答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例1：與夏十二登岳陽樓李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。
(步驟一)對第三聯「雲間連下榻，天上接行杯」所運用的藝術表現手法作簡要分析。
(步驟二)，第三聯運用了誇張手法寫出岳陽樓高聳入雲的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在雲間連榻，在天上「行杯」
(步驟三)寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
答題示例2： 醉落魄詠鷹 [清]陳維崧
寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。
（1）這首詞的上片主要是用什麼表現手法來寫鷹的？請作簡要分析。
①主要運用了襯托的手法。
② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把「襯托」答成「烘托」也算對）
（2）結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。
①「男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉」，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。
②「人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝」，表達了期待施展抱負、建功立業的志向。
1、 詩歌的個人風格類
①感**彩，像褒貶（讚美、批評）、 冷暖（悲喜）等。
②性格色彩，像顯隱（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、剛柔（豪放、婉約）、莊諧（嚴整、幽默）等；
③語體色彩，像文白（文采絢麗、文樸實）、散整（句式錯落有致與整齊有力）等。風格即由選材、表達、語言等方面綜合形成的藝術特色，如雄渾、曠達、豪放、俊逸、 樸實、沖淡、沉鬱、悲涼、清新、婉約等。褒貶在
第三種模式分析語言特色
1提問方式：這首詩在語言上有何特色？
2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：
清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
4答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)指出表現了作者怎樣的感情。
答題示例1：
江村杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿公尺，微軀此外更何求?
請簡要分析這首詩突出的語言特點。
(步驟一)清新、自然、質樸，
描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的痴情憨態，望而可愛；稚子(步驟二)敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛。
(步驟三)不作雕飾，自然成趣，生活意味十足。
第四種模式煉字型
1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**？
3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
答題示例1 : 華子崗裴迪
日落松風起，還家草露晞。雲光侵履跡，山翠拂人衣。
請談談「侵」「拂」兩個字的妙處。
(步驟一) 「侵」字寫夕陽餘輝逐漸消退的過程，展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景
(步驟二)。「拂」字運用擬人手法，增強了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿、。
(步驟三)這兩個動詞寫雲光山翠對詩人的眷戀不捨之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。
答題示例2 : 旅夜書懷杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
問：結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯中的兩個虛詞「豈」「應」使用的妙處。
（步驟一）「名豈文章著，官應老病休」的意思是「
（步驟二）(我的)名譽**是因為文章而顯揚呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退」。
（步驟三）詩人本是以詩文自負的，而乙個「豈」字說,表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業的，而乙個「應」字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。「豈」「應」二字，將乙個不得志者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。
答題示例3：葛溪驛王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時歌慷慨，起看天地色淒涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
（1）本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬乙個小標題。（2分）[參***]驛站秋夜難眠圖
（2）詩人的心緒集中體現在「亂」字上，全詩是怎樣表現的？請簡要分析。（6分）
[參***]本詩以「亂」為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明「亂」的部分原因，為進一步寫「亂」蓄勢。
頸聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。
答題示例4溪亭林景熙
清秋有餘思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行芽落葉，閒坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感?(2分)
[參***]用「日暮」即落日，「月初白」即初公升的月亮這兩個意象，表現時間由傍晚到明月初公升的變化，表現作者的孤獨寂寞情感。
(2)請結合全詩，評析第三聯中「穿」、「數」二字的藝術效果。(4分)
[參***]「獨行穿落葉，閒坐數流螢」句中「穿」字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊，乙個「數」字表現了主人公的動作神態，更表現出閒極無聊的寂寞情感。
第五種模式一詞領全詩型
1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？
2解答分析：古詩非常講究構思，往往乙個字或乙個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
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詩歌鑑賞答題技巧 一 詩歌的表達技巧 1 修辭方法 比喻 擬人 設問 反問 借代 對偶 誇張 襯托 用典 化用 互文 反覆等。2 表達方式 記敘 議論 描寫 抒情。抒情 可分為直接抒情，間接抒情 借景抒情 托物言志 情景交融 描寫 可分為動靜結合 虛實結合 點面結合 明暗結合 正側結合 粗筆勾勒 白...