合理用水健康相隨
一、指導思想:
少年兒童是祖國的未來,是實現中華民族偉大復興的後繼力量。振興祖國離不開科技和教育,要實現科教興國戰略,就必須在樹立可持續的發展觀的同時,努力在學生中宣傳科學思想,倡導科學方法,傳播科技知識,弘揚科學精神。
二、活動背景:
水是生命的重要組成部分,沒有水就沒有生命。但如今人們對飲水的認識程度遠趕不上「吃」,認為吃要講營養,而飲水只可用來解渴,不渴就不用喝水。同時隨著市場的繁榮,人們交流增多、外出活動頻繁,很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴,商店裡、商場內出現的水,飲料各種各樣,於是很多學生產生了這樣的問題:
它們有什麼區別?什麼樣的水才算衛生?人們應該喝什麼樣的水才能有益於健康呢?
現在的水資源情況怎樣?……
三、活動目標:
通過實施本活動,使學生能親自開展調查與考察,在體驗活動的過程中對課題進行**,從而引起孩子們對生活的關注,增強保護水資源的意識,養成負責任的社會態度,促進學生自我保健,健康成長,同時提高學生的自主學習、**問題的能力;並在實踐活動中形成合作的科學品質,讓學生從小就形成學科學、愛科學、用科學的良好習慣。
四、活動計畫:
1、活動時間:2023年11月-----12月
2、參加人員:四年級全體學生
3、活動內容:
⑴ 各種各樣的水有什麼區別?
⑵ 人類對飲用的水要求是什麼?
⑶ 飲水與健康的關係?飲用不同的水(飲料、礦泉水、純淨水等)有區別嗎?
⑷現在市場的水能否滿足我們身體的需要?
(5) 現在身邊水資源的變化及原因
(6) 倡議保護水資源、關注飲水健康等相關主題活動的開展。
4、活動方式:
⑴ 採訪水廠的專家(各種水的區別)
⑵ 向校外醫生諮詢(各種飲用水與健康的關係等)
⑶ 走訪與考察(向長輩們了解飲水源的變化、考察水域等);
⑷ 調查本校學生飲水情況。
⑸ 上網查詢相關資料。
⑹ 分析、總結。
五、活動難點、重點
難點:水域考察,調查採訪時對有關專業術語、概念理解,
重點:水域考察,各種水的區別,飲用不同種水與健康的關係等。
六、活動實施:
1、座談、討論:確立本次活動的調查、訪談主題及內容。
2、 進行調查、訪談各種水的優缺點完成**:
3、問卷調查本班學生飲水情況完成**;
4、學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、考察心得。
5、可能出現的問題及解決預案
⑴ 在調查過程出現不理解術語,如果時間不允許,就課外再查詢資料解決。
⑵ 對水質的成分認識學生較難,本活動過程主要以定性認識為主。
⑶ 分析、總結時教師要多加引導。
6、活動結果及呈現方式
⑴ 活動相片、調查**、調查取得資料、分析總結等展示
⑵ 活動心得與感受的交流
⑶ 向全校學生、村民宣傳「飲水與健康」專題知識(小報、板報)、
七、可供評估的結果
⑴ 能制定有關採訪、考察、調查計畫,並能做到及時調整
⑵ 學生能積極主動地上網查詢資料,去諮詢有關方面專家、資深人員等,並能作好記錄。
⑶ 能對記錄的資訊進行適當的處理。
⑷ 敢於提出問題,並能積極想辦法逐步解決提出的問題。
⑸ 學生能小組合作解決問題。
⑹ 能將自己活動成果與大家交流、展示。
八、活動預期達成目標:
通過本次實踐活動,學生能夠初步掌握科學的學習方法,會收集、整理資訊資料,能自己設計活動方案進行**實踐,具有友善交往,協調工作,敢於探索的品質,動手動腦能力,創造思維,科學探索,分工協作,團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。
優秀科技教育活動方案
合理用水健康相隨 一 指導思想 少年兒童是祖國的未來,是實現中華民族偉大復興的後繼力量。振興祖國離不開科技和教育,要實現科教興國戰略,就必須在樹立可持續的發展觀的同時,努力在學生中宣傳科學思想,倡導科學方法,傳播科技知識,弘揚科學精神。二 活動背景 水是生命的重要組成部分,沒有水就沒有生命。但如今人...
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生命之源 水 一 指導思想 少年兒童是祖國的未來,是實現中華民族偉大復興的後繼力量。振興祖國離不開科技和教育,要實現科教興國戰略,就必須在樹立可持續的發展觀的同時,努力在學生中宣傳科學思想,倡導科學方法,傳播科技知識,弘揚科學精神。2 活動背景 水是生命之源,沒有水就沒有生命,自從生命在水中形成的第...