教學評語與建議及評分標準
1、教學態度認真，儀表大方，親切自然，精神飽滿，積極熱情，站立教學；教學內容熟練，概念清楚，突出重點，內容充實，資訊量大；採用多**教學，**並茂，課件簡明，布局合理，能分開顯示文字和圖形，藝術性強；講課能夠深入淺出，思路清楚，分析到位，富有啟發性；表達力好，語言流暢，語速適中，聲音洪亮，用詞準確，語句精煉，富有感染力，互動性好；教學組織好，各環節到位，課堂氣氛不太活躍，學生積極性高漲。
建議加強與學生的互動交流，多調動學生的積極性，課堂語言再精煉些。
2、教學態度認真，儀表自然，站立教學；內容熟練，概念清楚，突出重點；採用多**教學，**並茂，課件簡明，布局得當，富有藝術性，能分開顯示文字和圖形，較好的藝術性，並結合黑板進行教學；內容以講述為主，講解較清楚；語速適中，聲音洪亮，資訊量合適。課堂氣氛活躍，學生積極性較高；善於總結對比，教學效果好。
3. 教學態度認真，教態自然大方，站立教學；內容熟練，概念比較清楚，有點照本宣科；採用多**教學，文字太多，整版顯示；內容以講述為主，理論性強，顯得比較枯燥無味；語速適中，聲音巨集亮，與學生交流少，課堂氣氛不太活躍，學生積極性較差。
4. 教學態度認真，目的明確，資料齊全；儀器裝置準備充分，場地安全衛生；教學內容符合大綱，方案設計科學，方法科學規範；教師動手能力強親自進行示範教學，對儀器裝置的操作熟練規範，對學生交代清楚，學生學習積極性較高，能夠初步掌握有關技能和方法，達到實訓目的。
體育課評教
1、教學態度：教態認真，儀表端莊、著裝整齊、和藹可親、嚴慈相濟；
2、教學能力：教學目標明確具體，切合實際；教學重點突出、教學步驟與時間安排恰當；場地器材分布合理。
3、教學組織：課的結構嚴密緊湊，教學組織形式合理，隊伍的安排與調動得當，安全措施落實到位， 準備工作充分，輔導方法合理有效，對學生耐心細緻
4、教學方法：講解簡明扼要、術語準確，口令響亮清楚；示範動作正確、站位適合；
5、學生情況：學生鍛鍊積極主動，效果明顯，合作團結，情緒飽滿，有興趣。
教學督導制度
一 總則 一 推行教學督導制，是學院強化教學管理 健全教學質量監控體系，使教學檢查與評估工作制度化 規範化的一項重要舉措。二 教學督導工作應堅持以評促建 督導並舉 重在導向和以教學質量為中心的原則。二 組織機構 一 教學督導工作實行院系兩級組織機構。學院設立院級教學督導組，其工作直接對主管院長負責並...
教學督導總結
老教師們經驗豐富，能做到根據教學內容合理設計教法與學法，不拘泥於某種固定的教學模式，提高課堂教學效率。新進教師專業知識紮實，工作態度端正，備課認真細緻，上課有板有眼，年輕教師虛心好學，有上進心。做為起始年級，幫助學生找到有效學習方法，促其形成良好學習習慣是非常必要的。部分教師有培養學生學習習慣的意識...
教學督導制度
第一條教學督導工作的目的與宗旨。為提高我鄉教學水平和教學質量，強化教學管理基礎工作，促進規範化教學，推進教學改革，鼓勵教師創新，突出辦學特色，特對我鄉教學工作實施全過程檢查 監督與指導。第二條教學督導工作的主要內容。對全鄉常規工作等實施全過程督導，尤其對課堂教學等工作進行檢查 監督與指導。此外還包括...