小學經典誦讀實施計畫

經典誦讀計畫

一、指導思想

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧型與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為每個人一生的文化資產。

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養，促進小學生健康和諧發展。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位，構建和諧家庭。

三、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《**規》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。

四、閱讀的形式、時間、地點

我國傳統語文教學認為，博覽、誦讀、精思、背誦，是學生接受與豐富的文化滋養，積累語言培養感悟，形成較紮實的語文功底的有效方法。

堅持課內滲透，課外擴充套件，課內、課外相結合的原則。利用晨讀時間、自習課、課外活動時間、家庭內開展閱讀活動。

五、活動安排和措施

每天利用語文課預備鈴後3分鐘、課間、午間活動時間以及每週一節校本課程時間，組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1、每日課前、午間誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

2、每週一節校本課程，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習遊戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種**，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、舉行一次誦讀擂台賽，評選班級「誦讀大王」、「誦讀能手」，以此激發學生們的誦讀熱情。

5、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。

6、爭取家長支援配合.除了利用好校內資源，還要利用家長會等機會與家長進行很好的溝通，盡量爭取家長的支援與配合。要開展「親子誦古詩」活動，學生將所誦讀的詩詞回家與家長交流的形式，促進學生誦讀。

六、教學評價

採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「讀經教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每學期評價」方式。

1、每週評價：評價的時間是校本課程或課堂隨意。老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長。

2、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文。