鑑賞是人們通過特定**與藝術形式，逐步進入對作品的具體感受、體驗、欣賞和鑑別的精神活動。它既受作品本身特性的規範，又調動鑑賞者本身的想像力，因而具有再創造的性質。鑑賞表達技巧在高考的現代文閱讀和古詩詞鑑賞中都占有很重要的位置。
在複習的最後階段，必需引起足夠的重視，會答題，答好題。下面結合高考中現代文的閱讀，談一談對文學作品表達技巧的鑑賞。
一、表達技巧的類別一般說來，文學作品的表達技巧大致包括四個方面：
1．作品中運用某種表達方式的技巧，如描寫的技巧、敘述的技巧、抒情的技巧等。 2．作品中運用的某些表現手法，如象徵、對比、烘托、反襯、抑揚(先揚後抑或先抑後揚)、莊諧，以及人稱的運用等。
3．作品布局謀篇的技巧，如構思的技巧、線索設定的技巧、交待和照應的技巧等。 4．語言表達的技巧，如各種修辭手法的運用以及風格的特色等。
二、鑑賞表達技巧的要求
鑑賞表達技巧的要求，概括起來說有兩個層面，一是揭示作品運用某種表達技巧所表達的內容，二是闡述運用某種表達技巧的表達作用和好處。
第一層面的，如2023年全國卷《創造宣言》第2題，「第四自然段中說：『刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。』這裡所用的幾個比喻分別比喻什麼？
」又如2023年春季招生卷《黃土》第1題，「這篇散文題為『黃土』，請結合閱材料，簡要分析『黃土』的象徵意義。」像這樣的設題只要這樣作答：「刀法」比喻教育方法，「萬像」比喻眾多的教育物件。
「萬龍點睛」比喻使眾多教育物件成才。後一題只要答出「象徵父親，象徵老一代農民，象徵寬容」就可以了。這類試題基本上還在「理解」的範圍內。
縱觀考查文學作品閱讀能力的全國卷，橫向比較2023年15套試卷，更多的是屬於第二層次的試題，即要求分析運用某種表達技巧的「作用和好處」。
如2023年全國卷《鄉土情結》第3題，「本文第四段寫了一代又—代炎黃子孫浮海遠遊的潮流，並讚頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的好處和作用。」
再如2023年湖北卷《懷錶，很老很老了》第3題，「本文以懷錶為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。」
後一例可以這樣答：①作用：第一層寫修表的經過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷，凸現父親的精神；第三層寫表的傳承，突出作者對父親精神的感悟。
②好處：由表及人，層次分明，環環相扣，嚴密緊湊。
作者運用某種表達技巧的「作用和好處」往往是多方面的，因此答題時就得從不同的方面加以思考。如上面所舉2023年全國卷那道題，就得這樣答：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的內容；②具體說明鄉土呢情結不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色；③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。
上列答案第一點是從「鄉土情結」的內涵方面說的，第二點是從「鄉土情結」的恆久性方面說的，第三點是從結構和主題方面說的。因為作品首段就說「遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色」，而第四段又說，「民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近……」這便有了前後照應之妙，又使本文的主題得到深化。
三、鑑賞表達技巧應堅持的原則鑑賞表達技巧應堅持下列三條原則：
1．要結合所表達的思想內容鑑賞
作品運用的表達技巧屬作品形式的範疇，除了自身的審美價值外，總是為表達一定的思想內容服務的。「作用」也好，「好處」也罷，首先是指表達思想感情方面的作用和好處，而離開表達一定的思想感情而用空泛的言詞來說「作用和好處」總是不得要領的，因而也是很難得到高分的。比如我們在平常會聽到有的高三同學這樣說：
「考試考試，一天到晚考試。」如果要問：這位同學連用三個「考試」在表達上有什麼好處？
也許有人會這樣答：他運用了反覆的修辭技巧，起了強調的作用。對這樣的問題，應當結合當時說話的具體語境作這樣的回答：
一句話中連用三個「考試」，強烈地表達了部分高三學生對頻繁的考試的一種厭煩情緒。對比一下，這兩個答案的效果，應該是很明顯的了。
2．要結合對語言的揣摩鑑賞
在文學作品中，任何表達技巧都是通過語言來實現的，因此鑑賞表達技巧要同揣摩語言相結合。2023年全國卷二選用孫犁的《老家》，其中第2題是這樣的，「第九段中，作者對老家河流、風沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什麼樣的描寫手法？營造了一種什麼樣的氣氛？
」這裡不妨把相關文字引出來：
品茗那裡的河流，確已經幹了，但風沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早巳不在。屋頂上長著很高的草，破陋不堪；村人故舊，都指點著說：「這一家人都到外面去了，不再回來了。」
第一問是識別題，答案是「白描手法」(許多考生看不出來)。第二問怎樣回答？透過河流「已經幹了」、炊煙「不見了」、做飯的人「早已不在」、「破陋不堪」這些樸素的詞語，你會強烈地感受到一種蕭條破敗的情景，感受到一種傷感的氣氛，感受到作者撫今追昔的深沉悲涼。
如果不抓住這些詞語，體味這些詞語所透露出來的老屋的作者的心境，怎麼作答呢？
這裡所說的揣摩語言，從操作方面來說，更多的應該從分析語言的組合關係人手，深人體會。譬如2023年所選的《報秋》第3題是這樣的，「作者在第一段和最後一段中，分別使用了6個『便』字和5個『領取』，這樣寫在表達上有什麼好處？」像這樣一道題就應該這樣分析：
「便」在句中是副詞，修飾限制動詞「是」，而「是」後面帶著的是乙個個節氣，於是可以得出這樣的答案：將乙個個節氣緊湊地銜接起來，強調時光的—飛逝。「領取」是動詞，分析它的作用還要看賓語，其賓語從具體的「春」、「秋」到「四季」到「生活」，這就可以看出「層層鋪開，逐步擴大」的表達特點，而本文的主旨是「領取生活」，於是可以看出「對點明本文的主旨起到強化的作用」。
再如2023年《長城》第2題是這樣的：「這篇散文中，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？②第6段的結尾改用了第三人稱『它』，原因是什麼？
」實際上，前後文都是作者與長城直接對話，而第6段的結尾寫道：「由是人們發現……」這顯然是轉述「人們」的看法，敘述的角度變了，敘述的人稱自然應該跟著變。這便是「原因」所在。
如果不從分析語言的組合關係人手，這樣的試題就比較難答了。
現代文閱讀之表現手法
一、先積累與表現手法有關的術語
（1）修辭類
比喻：生動形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化無形為有形，化繁冗為簡潔。
誇張：突出特徵，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。
擬人：化物為人，親切自然；生動活潑，具體形象。
對偶：結構對稱，形式整齊；節奏鮮明，章節和諧；高度概括，富有表現力。
排比：結構緊湊，文章貫通；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。
反覆：突出內容，強化感情，增強感染力。
借代：生動活潑，使評議形象鮮明，利於表達作者的思想感情。
設問：提出問題，引起注意；啟發思考，加深理解。
反問：加強語氣，加重語勢；激發感情，加深印象。
引用：增添文句意蘊，豐富文章內容，增強說服力。
雙關：表達含蓄，語意豐富。
對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
（2）技巧類
a、敘述方式：順敘、插敘、倒敘、補敘
b、描寫方式：景物描寫（動靜結合、以動寫靜、以靜寫動，點面結合，虛實結合，正面描寫與側面描寫相結合，高低遠近聲色結合，視覺聽覺嗅覺多角度寫景，對比）、
人物描寫（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、正面描寫與側面描寫相結合、以景寫人）
c、論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證
d、人稱方式：第一人稱（親切自然，自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感）
第二人稱（便於對話，便於抒情，加強感染力，有呼告的效果，用於外物有擬人化的效果）
第三人稱（能比較直接地展現豐富的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由）
e、藝術技巧
情景交融、借景抒情：渲染氣氛、推動情節發展、烘托人物心理、烘托人物形象、象徵社會環境、烘托思想感情。
托物言志（象徵）、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
動靜結合、化靜為動：使表達更中形象生動，富有感染力。
對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。
白描：用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。
細節描寫：突出事物的主要特點，使文章內容更加豐富，便於表達感情。
抑揚：有先抑後揚或先揚後抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡讚美或批評諷刺的感情。
以小見大、側面烘托、點面結合、以點帶面等
例1：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。
幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕台被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：
邊牆不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嶔奇。它變得可笑，彷彿受盡了時間與空間的嘲弄。
在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。
所以我說，你是乙個文化愚鈍的標誌，長城！（節選自2023年全國卷《長城》）
問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？⑵第六段的結尾改用第三人稱「它」，原因是什麼？
⑴將長城擬人化：a. 便於與長城對話，b. 便於抒發感情。⑵因為這句話承接「由是人們發現」而來，寫的是「人們」的感受，而不是作者直接向長城抒懷。
二、注意有關表現手法的題型
提問方式：1、文段運用了什麼樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧）？
2、作者是如何寫「……」，這樣寫有什麼好處（效果、作用）？
3、「……」這樣寫有什麼作用（好處、妙處）？
2、賞析某段畫線文字。
4、賞析某段文字的藝術手法或者表達效果。
5、從語言表達的角度賞析下面的句子。
三、掌握一定的答題模式
四、揣摩高考試題，不斷加深印象，使答題趨於完美。
高考現代文閱讀表達技巧的分析鑑賞
附 引號的作用 引用 強調 特定稱謂 否定 諷刺 反語 破折號用法 提示 注釋 總結 遞進 話題轉換 插說。雙關 表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄 曲折，生動活潑，以增強文章表現力。2 表現手法類 解題思路 1 確認所用表現手法。2 明確常見表現手...
現代文閱讀表達技巧彙總
2 開啟或引出下文或引出話題。3 為下文做鋪墊或與下文形成對比，埋下伏筆，使文章有顯有隱，藏露有趣。4 營造氛圍，渲染氣氛，奠定感情基調。5 首段連續發問 設問 引人入勝或發人深省6 首段連續感嘆 強烈抒情 二 末段的作用 1 一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭或文章題目或與前文呼應。可兼...
現代文閱讀之表達技巧鑑賞複習課實錄
作者 李哲峰 看來大多數同學都比較頭疼現代文閱讀。現代文閱讀大致有三種題型，一是詞語或句子理解題，二是分析綜合題，三是評價鑑賞題。大家認為哪種題型最難？生 評價鑑賞。師 好，今天我就和大家一同來 一下文學作品大閱讀中的表達技巧的鑑賞問題。讓我們先來熟悉一下高考考綱對於這一內容的具體要求 投影 明確乙...