達標課活動總結
單位：東沿村小學
時間：2023年10月
歷時近乙個月的教師課堂教學達標課活動在今天圓滿地落下了帷幕。通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的「先學後教，當堂訓練」的教學模式的一次檢閱。這次達標活動目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提公升自己的業務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供乙個展示自己授課水平的平台，最終人人達標，成為一名合格的教師。
本次參賽的共12位教師，其中語文4人，數學4人，英語1人，科學2人，品德1人。學無止境，教藝無涯；以課為鑑，得失心知。在此，我僅就此次賽課中出現的亮點、值得**的問題、存在的問題和課堂教學達標活動的基本要求，向大家作個匯報，以期起到拋磚引玉之作用，供各位教師在今後的教育教學和研究工作中不斷的發揚和完善。
這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鑽研，虛心請教，精心設計教案，有製作了課件，他們這種嚴謹求學、認真紮實、精益求精、一絲不苟的工作態度，值得我們大家學習。
1、課前準備比較充分，有的準備了教具或課件；
2、教學目標明確，重點突出，環節緊湊，過渡自然。
3、注重教材的挖掘，教學設計科學合理，教師的教學能力與策略明顯提高，課堂提問有收有放，有利於培養學生的發散性思維。
4、重視提煉教學思想，注重知識的前後連貫，以及知識的遷移，適時與實際生活相聯絡，體現知識**於生活，應用於生活的特點。
5、在課堂上，花架子少了，學生扎扎實實學習的多了。敢於把課堂時間放手給學生，充分發揮學生主體作用，合作**，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。
6、教學中能堅持以傳統的教學為根基，同時引進新的教學理念、教學方法與教學手段，將傳統與創新融為一體。
7、注重課堂情境的創設，對學生加強情感教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。
8、從板書設計、教學語言、教學姿態看我們的教師基本功紮實，文化底蘊濃厚。
一、亮點方面
1、所有參賽教師精神面貌均較好，教儀教態端莊自然，尤其是郭朝霞教師，面帶微笑，語氣親切，注重情感的浸潤，富有親和力，在激發學生興趣方面下了很多任務夫，較為充分的扮演出了乙個氛圍營造者和引導者的角色。
2、所有參賽教師的課堂教學的學習目標都很明確，教學內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能體現先學後教，當堂訓練的教學模式，教的部分體現較好，訓練內容和講的內容較為統一，演繹堪稱完美。
3、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。注意到了學生的合作交流、自主**的多種學習方法。評價語言比較豐富、準確，能起到激勵學生進步的目的。
課堂環節設計合理，過渡自然，總結到位。多數教師摒棄了「以講代練」和「以練代講」的簡單模式，都較為注重講練結合。其中部分教師時間安排合理，問題設計能兼顧學生能力層次，學生學習的主動性體現較為充分。
4、課堂組織教學有序，程式清晰，均能按照預設的教學安排出色地完成授課任務。部分教師重難點突出，較為注重知識的連線和學法的指點，對課堂突發事件的處置反應機敏，體現了啟發式教學的特點。
5、通過課堂教學達標活動的開展，教師都能注重自身的學習和相互的切磋，在課件製作和多**的使用方面都有一次很大的提高，為了課堂教學中需要的一張**有的老師就上網搜尋，挑來選去，每乙個細節都不放過，正是這樣認真、嚴謹的態度使參賽的老師都有了很大的進步。中年教師教學經驗豐富在課堂教學中對知識的把握到位是業務指導；青年教師電腦知識懂的多，在課件的製作中是業務指導。骨幹教師主動和參賽教師共同商量，從制定本節課的學習目標 、自學指導、到重難點的突破，易錯易混點的把握 ，包括當堂訓練和檢測。
好多老師還提前把課準備好在其他班級先試講，可見我們的老師是多麼的敬業。通過這次課堂教學達標活動，我們的老師中說的最多的一句話是-----我參與，我收穫。這也正是我們這次課堂達標活動的目的。
6、教學手段較為豐富。
二、值得**的內容
1、多數課堂仍表現出教師知識霸權的傾向。
2、課堂上按部就班的照著預設的內容和步驟宣講，多數缺乏生成教學的靈活與精彩。
3、針對課堂講授內容的問題設計缺乏梯度。
4、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激疑手段較為單一。
5、師生互動，學生學習的主動性體現還不充分（簡單的問答式教學不等於互動教學）。
6、部分教師的課堂教學機智（如學生糾錯），教師反應的敏捷性不夠，還有待提高。
7、有些課堂訓練試題的板書缺乏直觀性、講解缺乏示範性，遷移和拓展不夠，須知低水平簡單化的試題重複訓練多次，不僅不利於學生智力水平的提高，而且還會導致學習水平的下降。
8、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等，如果在課堂上運用不當，會有礙於課堂教學效率的提高。因為，真正高效的學習，應該是多種感官與手腦合一的結合。心理學研究成果證明，乙個人在學習的時候，調動的感官越多，印象就會越深刻，記憶也就會越牢固。
三、存在的問題
1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低，課堂氣氛不夠活躍，效率低。教學方法陳舊，沒有更好的體現新課標，課堂的調控力差，不能及時處理教學中出現的突發事件。
2、集體回答問題次數過多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。
3、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結構不合理。
但無論怎樣精心設計的課在實際操作中也都會出現這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的匯入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作和單生讀音的糾正，教學效果應該會更好。
四、課堂教學達標活動的基本要求：
1、正確把握三維目標。學生學習的過程是構建知識的過程，同時也是智力和非智力因素協調發展的過程。知識、能力、態度三者是有機結合的整體，三者不可機械分割。
2、注重優化課堂教學結構，一是課堂組織要簡潔明快；二是課堂結構要詳略得當；三是教學內容要重點突出；四是教學**要相得益彰。
3、實現學生學習方式的多元化。第一，接受性的傳統教學方法，至今仍然有它存在的價值，所以不要輕易地加以否定。第二**學習、合作學習一定要針對特定的教學內容，有**價值，不能什麼樣的課都搞**性學習。
4、課堂中教師的啟發要恰到好處，第一要注重啟發的策略；第二啟發要遵循思維規律；第三，要營造和諧的課堂氛圍。
5、要整合各科教學資源，要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括：教材、練習冊等紙介教學資源；音像、多**網路等資訊教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源；還有自然、社會等廣域的教學資源等。
6、要注意科學地處理教材，多聯絡當地、身邊的實際案例，不要機械的捨近求遠，也不可機械的照本宣科。
根據本次活動方案規定結合各組評委對所有參賽教師評分情況每學科評選出本次優勝者，其餘教師全部達標。
總之，這次賽課，給大家留下了深刻的印象，受到了許多的啟發，老師們在賽課中展現出來的智慧型，就像一道道亮麗的風景，給了我們許多的驚喜和希望。教師課堂教學達標活動的開展為我校教師提供了乙個課堂教學交流，展示的平台，對於提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用。為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。
我想，課堂好比乙個舞台，它讓學生在這裡學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師在這裡實現人生之價值。正象我們老師說的那樣——我參與，我收穫。
東沿村小學小學數學競賽活動方案及總結
東沿村小學 數學競賽活動實施方案 一 指導思想 本次活動目的是為進一步管貫徹新課程標準，提高小學生的計算能力和計算速度，拓展學生解題思路與知識面，培養學生的觀察力 記憶力 思維能力以及競爭意識和競爭能力，調動學生學習數學的積極性。我校數學學科決定組織2014 2015學年度第一學期的口算 筆算競賽活...
東村小學慶六一活動總結
在這個繁花似錦，生機勃勃的季節，我們又迎來了乙個 六一 國際兒童節。五月三十一日上午，曹家堡學校校園裡人頭湧動，歡聲笑語不斷，高寨中心學校正在舉行隆重的 慶六一 活動。全鎮少年兒童在這裡度過了快樂的節日時光。現將東村學校慶六一活動總結如下 一 全校師生同心協力，精心組織。我校領導高度重視慶 六 一 ...
尚垡小學達標課活動總結
乙個多月學的校達標課活動已結束，此活動的開展對學校教育教學的開展起到了重要作用，教師也從此活動中受益匪淺，教學能力和理論水平也有所提高，對今後的教學工作開展起到了指導和引路作用。現對學校達標課活動的開展做一總結。一 高度重視，積極謀劃 我單位根據教育局達標課活動安排和總校通知要求，於9月份制定並完善...