金沙縣茶園中學梁家應
參加國培到現在已經有兩個月了，在這一段時間的學習培訓中，我學到了不少的東西，可以說這對我今後的發展是非常有利的，現就根據我的學習實際，把我在國培中的一些體會談一談，主要有以下幾個方面：
第一、隨著資訊科技的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。在這一次學習中，我對電腦的操作比以前更熟練了，可以說是這一次學習中逼出來的，練出來的，照這樣堅持下去，我相信以後製作課件一定會得心應手。只是在這一次學習中，有一點不解，就是在word中寫好的教學設計，貼上到作業中時看不見圖形。
第二、聽了專家們的講座，我從中學到了許多新的東西，包括怎樣備課，怎樣批改作業，怎樣聽課評課，怎樣評價學生等。我把這些好的方式方法結合我們學校的實際，我們班的實際運用到教學中，取得了不錯的效果。如在批改學生作業時，我採用了專家們提倡的方法——面批，通過這種方式，可以讓學生出現的問題及時得到解決，讓學生解題時出現的錯誤及時得到糾正。
但同時也出現一些新的問題，就是批改作業用時太多，甚至在課堂上根本就改不完，怎樣解決這個問題，我現在還在探索中，望能得到同仁們的幫助，本人在此感謝了。
第三、多次**了這一次學習中的優秀課例展播，並總結了他們的乙個共同點就是「精講精練」。「精講」是指教師在學生**學習的基礎上，選擇教學內容中的重點知識、學生難以理解的共同問題，精心設計、追根求源、透徹剖析，充分調動學生的積極性。抓住重點內容，具有十分重要的意義，它能使學生更容易理解學科知識，能舉一反
三、觸類旁通，使學生能更好地掌握知識結構，有利於對知識的記憶。「精練」是針對「多練」之不足而提出的。所謂「精練」,是指練習要少而精,教師向學生提供的練習,要有目的性、層次性、遞進性、**性、典型性和綜合性,使學生在「精練」中提公升學習的效果。
「精講精練」的數學教學，目的是使學生脫離了題海，給學生創造了乙個自由的思想空間，並使學生有了學習的主動性。
因此，教師在講解過程中，除了要充分的發揮學生的主體作用，還要積極發揮自己的主導作用，善於營造一種精神振奮、生機蓬勃的課堂氣氛。教師的講解要能吸引學生一起開動腦筋，思考所講內容，引起學生積極的心理活動，激發學生的情感，啟發學生的聯想，就老師提出的問題進行積極的思考，以提高單位時間內可接受的知識量和資訊量，同時也有助於培養學生的自主學習能力，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生的思維產生飛躍，有「茅塞頓開、豁然開朗」之感，有「聽君一席話，勝讀十年書」的喜悅。
第四、在這一次的國培學習中，我對優秀課例的展播情有獨鍾，每次**都會有收穫，都有許多值得我借鑑的地方，唯一的遺憾是少了一點，我希望這樣的課例盡可能多一些，在教師研修網上隨時可以看，那我真是太高興了。如果有可能的話，把七到九年級數學的優秀課例都傳上去，讓全國的教師免費**、學習，這樣，我們可以從課例中學習和借鑑一些好的東西，那我們教師的教學水平一定會有質的提高。
第五、通過這一段時間的學習，我認識到教師的責任心最重要，只有教師用心認真去做，認真去完成，保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的責任心，去創造水平的工作和高質量的成果。愛崗敬業還表現為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學總結工作。
做到這幾個認真，就能促使教師在教學工作的各個環節自覺地把傳授知識的同時，養成學生良好的思維品質和行為模式，塑造學生的心靈。把教學作為手段、渠道，教學生學會學習，學會做事，促進學生健康快樂地成長。這樣，教學中一定會取得很好的教學效果，教學也一定會取得成功。
總之，這一次的學習，讓我感受到，我們教師應不斷學習，不斷努力，與時俱進，只有這樣，才能教育出好的學生，才能為國家培養棟樑之才，我們的國家也才會興旺發達，才會成為屹立於世界的東方強國。
課例研修心得
在中我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格 的教育理論 也與班上的各位的一起進行了，不但加強了理論和知識的，又和本班的教師一起進行了課例研究，可以說此次培訓收益頗豐 獲取匪淺。一 提高教育，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。...
課例研修心得
2011年10月，我有幸參加了 國培計畫 四川省中西部農村骨幹教師遠端培訓。這是一次不斷完善和提高自我的機會，因此我認真地參與了培訓的全過程。在培訓中，我聽了多位英語教育專家的精彩講座，不但加強了理論和專業知識的學習，而且和許多教師一起進行了課例研究。此次培訓收穫很多。特別是關於備課的講座，給我很大...
課例研修心得
二 熟悉教材聯絡，把握教改方向。作為一名工作了近三十的老教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我聽了一至六年級的教材分析講座，讓我明確了教學目標及聯絡，更有效的把握教材，聽評課時更能發現優點和不足。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理...