建立護理人員畢業後繼續教育制度是**臨床能力的重要保障。包括崗前培訓制度、**畢業後五年規範化培訓、護理管理幹部培訓等。特別是「三基三嚴」訓練和急診、手術室、icu、產科、血透等專業**核心能力訓練的思路和做法，值得其他專科學習和借鑑。
一、 崗前培訓制度
助理**、初級責任**報到後，領取「崗前教育培訓安排表」，按規定接受培訓。培訓由護理部統一安排，主要以講座形式進行。培訓內容主要包括：
1. 工作環境介紹
1） 醫院組織體系：組織結構、規模層次、功能服務、護理隊伍概況、護理組織結構、工作排班、整體護理工作現狀與護理程式應用等。
2） 醫院環境：包括外環境（地理、人文、交通等），內環境（科室布局、門急診、住院部、辦公室、生活區等）。
3） 醫院制度：包括醫院管理制度、臨床工作安排及要求、臨床護理工作常規及制度、請銷假制度、緊急事件處理、請示報告制度、合同**管理條例及護理人員職責等。
2. **工作態度培訓
學習醫德規範、醫護工作準則、有關規定、制度及要求；應積極參加護理部組織的全院性業務學習。
3. **職業素質培訓
儀表、儀容、舉止、行為、語言；**工作服務理念、邏輯思維、應急搶救技巧、科學慎獨、協作配合、查對制度及安全意識、法律意識（包括勞動保護、醫療事故處罰條例、醫院感染等法律法規中的相關內容）等培訓。
4. **技能培訓
培訓結束後腰進行護理理論知識和技術操作考核，合格者才能留院工作和學習。未按要求完成崗前培訓者，不可入科學習和工作。
二、 **畢業後五年規範化培訓制度
**畢業後規範化培訓依據不同學歷層次（大學本科、大學專科、中專）分階段進行。醫療衛生機構的註冊**應該接受和參加**畢業後規範化培訓。
省、市衛生行政主管部門制訂**畢業後規範化培訓的規劃，並指導和監督管理，醫院護理部組織實施。初級責任**晉公升高階責任**、**晉公升主管護師（職稱）之前必須完成**規範化培訓。
**畢業後規範化培訓按學分制進行，週期為3~5年，大學本科畢業生畢業後3年、大專或中專畢業後5年完成**規範化培訓內容。
畢業後規範化培訓包括三基培訓制度和專業**核心訓練制度。
（一） 三基培訓制度
堅持邊使用邊培養，把教育訓練貫穿在日常護理工作中，與查房制度、會診制度、病例討論制度等結合起來。
淡化考核和質控的概念，尤其不能以考核和質控代替教育培訓。
1. 原則
1） 要從幫助**提高解決臨床實際問題的能力作為出發點提出問題和解決問題。
2） 要從護理的角度綜合或融合各學科知識來解答問題。
3） 要從評估和臨床判斷開始體現和訓練**的臨床思維能力。
2. 內容
「三基」是指基礎理論、基礎知識、基礎技能。「三嚴」是指嚴謹態度、嚴密組織、嚴格訓練。
廣東省護理教育中心組織編寫《臨床**三基系列叢書》，包括《臨床護理基礎讀本》、《重症監護讀本》、《急診護理讀本》、《新生兒護理讀本》、《老年護理讀本》、《造口（傷口、壓瘡、失禁）護理讀本》、《血液透析護理讀本》、《骨科護理讀本》、《中風護理讀本》等。
3. 各層級**培訓重點
（1） 初級責任**
1) 形象塑造及禮儀認識。
2) 常見疾病及其護理。
3) 常見檢查**。
4) 常見藥物。
5) 常見護理技術（包括cpr）。
6) 常見患者護理問題。
7) 護理記錄。
8) 相關法律、倫理與護理。
9) 問題分析與處理、文獻查證與閱讀、案例分析。
10) 品質管理：護理品質概念介紹並參與活動。
（2） 高階責任**
1） 重症及疑難患者的護理（含身、心、社會層面個案評估）。
2） 健康教育。
3） 護理生涯規劃。
4） 護理與法律（醫療糾紛個案討論）。
5） 問題分析與處理：個案分析，個案討論。
6） 品質管理：如何制定護理標準並參與活動；持續性護理品質改善之執行方法。
7） 危機管理與處理。
8） 教與學。
（3） 助理**
1） 醫院規章制度和臨床科室管理制度。
2） 禮節、禮儀訓練。
3） 患者衛生清潔。
4） 消毒隔離技術。
5） 醫院飲食種類、餵飯、鼻飼飲食的要點及觀察。
6） 患者臥位與安全。
7） 出入液量、生活護理等內容的記錄。
8） 急救知識和技術；醫院意外事故的緊急處理。
9） 病房文秘的工作問題、方法和技巧（計算機操作方法）。
10） 職業安全防護的基本知識；職業暴露的緊急處理方法。
11） 其他。
4. 實施
在護理部組織下，由**教育與科研管理委員會負責制訂培訓計畫，並組織實施。不同學歷層次的**在畢業後2—5年內，必須完成相應培訓內容，修滿相應的學時，獲得相應的學分，並且各項考核成績合格，方可認為已完成**規範培訓。
5. 考核
1） 考核專案：政治思想、醫德醫風、實踐時間、理論知識及專業。基礎護理操作和專科護理操作。
2） 考核型別：在護理部組織下，有專科護理管理委員會按照培訓大綱對臨床**進行階段考核和綜合考核。
3） 考核內容：基礎理論、基本知識、基本技能、綜合能力。**必須修完「三基」考核後方能參加綜合能力考核。
（二） 專業**核心能力培訓制度
1. 核心能力的概念
見《專業**核心能力建設指南》（廣東省衛生廳）。核心能力反映不同專業類別、不同職級、不同崗位的**，為了確保專業性工作完成及質量，所必須具有的知識技能和態度的總和。專業**的核心能力與確定的專業性護理崗位相聯絡，根據**專業性崗位的工作內容、職責和所需能力而設計，反映**的個人專業成熟度、職級不同、崗位不同，其核心能力不同，等等。
在臨床護理專科中，不同專業類別的專業**其核心才能不同，比如助產士與產科**的核心能力部同，腎臟病專業與血液透析**的核心能力部同；同一專業不同崗位、不同職級其核心能力部同，比如助產士有n1級、n2級、n3級等不同職級，n1級助產士有婦產科門診、**病房。產前區和愛嬰區等不同崗位，職級級部同、崗位不同，其核心能力不同，等等。
2. 設計核心能力模組的作用
對管理者而言，打破了按年資、職稱、學歷而非能力評價和使用**的模式，通過核心能力逐級遞增，培養專業**；按照核心能力定崗、定級，合理組合使用**；對**來說，明確了專業發展方向機個人位置和努力方向，為**提供了職業台階和個人成就感。
3. 核心能力訓練
針對專業**。主要是責任**和高階責任**。
核心能力訓練的週期和課程必須依據不同職級專業**應該具備的核心能力來設計；以圍繞核心能力，提供相應的知識和技能訓練課程，培養**臨床思維和解決臨床問題的能力，滿足臨床實踐和患者需要為目標；有組織，有系統計畫，有配套政策。
參照《專業**核心能力建設指南》(廣東省衛生廳編)。建立特殊護理崗位包括急診、重症監護、手術室、血液淨化、產科等特殊崗位專業**核心能力培訓制度。除完成**規範化培訓外，還應在省衛生廳行政部門指定的培訓基地接受相應專科的業務技術培訓，並通過相關資格認證。
三、護理管理幹部培訓制度
1）、二級（含二級）以上醫院護理部主任應接受省級衛生廳行政主管部門指定或認可機構的相應衛生管理崗位培訓，經考核和認證，獲得省級衛生廳行政主管部門委託或認可的機構頒發的合格證書。
2）、科、區**長應接受地、市級衛生行政主管部門指定或認可的機構相應衛生管理崗位培訓，經考核和認證，獲得地、市級衛生行政主管部門委託或認可的機構頒發的合格證書。
3）、所有護理管理者必須持證上崗吧，參加培訓及培訓期間的考核結果作為任職和職務晉公升的依據之一。
4）培訓重點：
a、護理部主任衛生管理崗位培訓必須包括：現代管理原理、醫院戰略管理、多元化醫療服務需求、醫院人力資源管理、護理管理學、管理心理學、溝通與協調技巧、組織行為學、護理資訊的轉化和利用、相關法律法規知識等方面的內容。
b、科、區**長衛生管理崗位培訓必須包括：醫院管理學、組織行為學、管理心理學、相關法律法規知識、溝通與協調技巧、護理部工作計畫解讀、時間管理知識、成本核算、護理質量等方面內容。
c、護理管理人員崗位培訓重在培養判斷決策能力、護理質量管理及控制能力、領導能力、協調人際關係和處理危機的能力。
四、護理人員繼續教育制度
1）、護理人員繼續教育是繼畢業後規範化專業培訓之後，以學習新理論、新知識、新技術、新方法為主的一種終生性護理學教育。
2）、護理學繼續教育的物件是畢業後通過規範或非規範化的專業培訓，具有護師及護師以上專業技術職務的正在從事護理專業技術工作的護理技術人員。
3）、參加護理人員繼續教育，既是護理技術人員享有的權利，也是應盡的義務。
4）、參加護理人員繼續教育活動（學術會議。學術講座、專題討論會、專題講習班、專題調研班和考察、疑難病歷護理討論會、技術操作示教短期或長期培訓等），為同行授課、學術報告、發表**和出版著作等，均視為參加繼續護理學教育。
5）、護理人員繼續教育短期和業務學習為主。自學時繼續護理學教育的重要形式，各單位要積極提供有關的文學和聲像教材。參加的學習應堅持所學內容對口，符合本科室業務發展需要。
6）、醫院護理人員繼續教育管理由護理部負責。護理部與格科室共同制訂護理人員的學習、培訓、進修計畫。參加繼續教育須提出個人書面申請，經科室簽署意見後遞交護理部審批。
7）、護理部應建立繼續護理學教育登記制度。登記的內容應包括：專案名稱、編號、日期內容、形式、認可部門、學分數、考核結果、簽章等。
登記證由省繼續醫學教育委員會印製和發放，由本人儲存。
8）、護理技術人員須按規定取得每年接受繼續護理學教育的最低學分數，才能作為再次序號產生器學術活動中獲取。
10）、護理技術人員每年最低學分數為25學分，其中i類學分必須達到3~10分。ii類學分達到15~22學分。主管護師及以上人員5年內必須獲得國家級繼續護理學教育專案授予的5~10分。
五、護理人員外出培訓進修制度
1）、針對各專科的特點和工作需要，護理部每年要有計畫地分批、分期選送表現優秀、有進取心的護理人員，去國外、省外、院外的相關科室進修，學習先進經驗，熟練掌握先進儀器、裝置的使用等，培養專科和技術骨幹。
2）、醫院應按技術職稱為**提供每年外出學習的時間，鼓勵**外出參觀學習及參加各種形式的學術交流，並做到學習前有任務交代，學習結束兩周後將學習心得上交護理部，並匯報講課或推廣運用總結報告。且外出學習獲得的資料屬於公共財產，應上交護理部，供護理人員共享。
3）、醫院應支援**參加學習班，獲取大專、本科或研究生的學歷。
4）、聘用**外出參加業務活動視為院內正式人員看待。
5）、**長應對本臨床科室外出學習人員統籌安排，必須保證正常的護理工作不受影響。
6）、**長外出學習，提出外出期間臨床科室護理工作負責人選，報護理部審核。
7）、各專科選送**長或**外出學習、進修時，護長或**須向其上級申報。對於參加學習需占用工作時間者，參照醫院有關規定執行。
8）、科護長每年選擇參加相關的全國性護理會議一次，開闊視野。
六、**業務學習制度
1）、全院性業務學習要實行簽到制度或計分制度，學分參照《廣東省繼續醫學教育學分授予細則》執行。
護理人員畢業後繼續教育管理制度
1 崗前培訓制度 助理 初級責任 報到後，領取 崗前教育培訓安排表 按規定接受培訓。培訓由護理部統一安排，主要以講座形式進行。培訓內容主要包括 1 工作環境介紹 醫院組織體系 組織機構 規模層次 功能服務 護理隊伍概況 護理組織結構 工作排班 整體護理工作現狀與護理程式應用等。醫院環境 外環境 地理...
護理人員繼續教育制度
1 加強組織領導，注重護理人員的繼續教育工作，醫院職工教育部由專職人員負責護理人員的繼續教育。2 制定各級護理人員的教育計畫，積極開展院內護理專題講座。每年初，護理部根據護理發展前沿制定年內講座計畫，安排富有經驗的主管護師和副主任護師擔任講師，提前備課並將課件上交護理部審批後，並統一安排學習時間，對...
2019護理人員繼續教育培訓實施方案
三 理論及技能培訓考核內容 一 護理部業務學習 三基考試與操作考核內容 護理部業務學習大課講座見 2015年護理部業務學習計畫表 三基考試按照護理部安排。二 科室業務學習 專科理論考試 專科護理查房及專科技能培訓考核內容 1 業務學習考核內容 理論培訓內容以常見專科疾病為主，每月選擇乙個與本專業相關...