找到長期的壓力產生的原因，並糾正了他的錯誤認知，使長期沉迷於網路的原因得到解釋。另外，也找到問題的癥結——自身的壓力，學習上的落後，自卑情緒。這一階段同他建立起信任、合作、朋友的關係
第三次談話記錄
與他一起討論制定下一階段的輔導計畫：1、嚴格控制並逐漸減少上網時間2、要求他這段期間堅持每天寫日記，記錄自己當天的心理狀態和思想深刻體悟。
開始時他可能產生了由此帶來的焦慮的情緒反應。但是，經過兩周的訓練和他意志的努力，症狀正在逐漸地減輕
第四次談話記錄表
與他父母一起交談：1、讓他父母了解求助者的現實情況和真正內心狀態，使他父母親能更真實地了解孩子。2、希望在他計畫控制並減少上網時間這個階段讓他的父母給予更多的理解和關愛，減少他的壓力，並不斷地鼓勵他。
這個階段家庭的理解和鼓勵特別重要。求助者的網路迷戀症狀有所減輕。
第五次談話記錄
主要討論改進學習方法、增強自信。因為學習成績的下降是他逃避到網路的主要原因，所以，這個階段與他一起尋找提高學習成績的方法。1、自己訂乙個嚴格的作息時間表。
2、找科任老師諮詢學習方法問題。3、讓班上學習成績好的同學對他進行一對一幫助。
4、有點滴進步的時候，及時地肯定鼓勵自己。這個階段，還需要老師和同學們對他的進步給予肯定，這樣一點一點地增強他的自信心。談話過程中他很有信心。
第六次談話記錄
總結討論上一階段學習效果，對他的表現給予肯定。調整自己的學習計畫和學習目標，確立乙個適合自己的學習目標。通過一段時間的努力。
他的學習成績慢慢進步了。在班上有了很知心的朋友。臉上有了笑容，人也變的更為自信。
問題學生談話記錄
瀘州市梓橦路學校文倩
學生檔案
男，13歲，性格非常叛逆，身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學習成績年級倒數之列，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過於嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。父親不怎麼管，母親對他也不太關心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
對於這個時期的男生容易偏執、敵對、適應不良、心理不平衡，「長大未**」是對他們發展特點的綜合評價。經過多方了解孩子情況後，其問題的主要原因還是心理上的，既然能考上這麼好得初中，證明其實力還是有的，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不願意面對得問題。主要原因也是孩子身處離異家庭，父母都不大關注。
老師可能對其採取的方式過於嚴厲。在現代社會中，隨著離婚率的上公升，離異家庭對子女心理的負面影響也凸現出來，並日益受到人們的關注。近些年，我國的離婚率呈逐漸上公升趨勢，約佔結婚數的10％。
父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。一項有關的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現為抑鬱寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關係緊張，甚至自暴自棄，產生心理和行為的偏差。
作為體育老師，和其他學科教師有著很大的不同，過多的談論學習上的東西沒多大的效果，我決定採取談話的方式，採用引導、鼓勵的方法。
談話記錄一：時間：體育課課後地點：校園操場司令台旁（無人）
（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的「軟肋」，為了維護他的自尊心，我特意不提。）
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
孫：（手裡拿著籃球，一直在拍，有點不上心。）
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們初二了，還有一年多時間就中考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。
只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什麼前途？能打進nba？
只能是身體得到了鍛鍊，但是光有個好身體，學習不好，前途在**？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為乙個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
孫：這時雖然沒有說什麼話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什麼。
我：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什麼困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
孫：沒說什麼，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然孩子沒有說什麼話，但是從細節上之後我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再乙個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
談話記錄二：
時間：體育課課後地點：校園操場司令台旁（無人）
（改變乙個人不是一朝一夕的事情。我找談談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以後。）
我：最近學習怎麼樣啊？
孫：可以。
我：可以時什麼程度啊？期中考試有進步嗎？
孫：進步了，進步了一百名！（排名是按全年級來排的）
我：真的啊！太好了！
這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊！
不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力啊！
孫：好的。您放心吧！
效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數進步了一百名也不見的會有多麼好，但是只要有進步就會有希望。
原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要採取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
談話記錄三：
時間：體育課課後地點：校園操場司令台旁（無人）
（再有了循序漸進的進步後，我只要讓孩子知道一直再有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要行了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。）
我：最近學習進步很大啊，現在面臨分班，關係到以後上大學的志願，有什麼打算啊？
孫：（默不作聲）
我：怎麼不願意跟老師講嗎？
孫：我選擇讀文，至於什麼大學，我現在可以不告訴你嗎？
我：（少許吃驚後，覺得他是乙個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什麼，老師都會支援你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最後就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支援你的。
效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之後我送給他乙個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時間迎接中考時，他感動的接受了。
總結：在這幾次談話之後，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不願意回答的絕對不勉強，在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支援他。
其實開始他的問題很多，愛頂撞老師，學習不認真，可是和同學之間還是保持較好的關係。只要抓住問題的關鍵，採取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化，但是大家都不知道是為什麼，這算是乙個秘密吧！
從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
學生談話記錄 入學談話記錄
學生談話記錄 學生姓名 朱士杰 談話時間 9月5日 談話目的 帶頭守紀，當好班長 談話要點 一 帶頭頭遵守紀律，二 認真搞好學習 三 關心同學，四 關心班集體。學生認識態度 開始有些不大情願，後通過反覆講清道理，有所認識，同意為同學們服務。效果 9月15日出現第一次不能堅持帶頭。後經過談話有所改正。...
學生談話記錄
2 很大一部分學生認為師生間的關係應該是平等的，互相尊重的，提到了趙允中的課講得很好，老師風趣幽默的教學風格博得了大家的一致好評 3 也有的學生認為學生不能對教師要求過於苛刻，要適應老師，改變自己，這樣便於將來在工作中適應老闆的要求 三 如何看待當前大學生 1 90後的學生膽子大 有思想，用自己的想...
班主任與學生談話記錄
近乙個月以來，天氣逐漸變暖，又因為學校連續放假的原因，學生的學習狀態很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話 某某，怎麼了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？學生說 老師，我這一段時間以...