《春》（七上）知識點梳理
結構：1、盼春：①段表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。
2、繪春：②段——⑦段
②段春回大地、萬物復甦(巨集觀勾勒,繪春的總輪廓。)
③段春草圖。④段春花圖。⑤段春風圖。⑥段春雨圖。⑦段迎春圖。｛描寫具體，繪春｝
3、⑧段贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）
多個角度多種手法描繪景物。
1、簡析：
春草圖——顏色，質地，長勢，側面烘托（人在草地上的活動）
春花圖——顏色，味道，虛實（虛：聯想到春華秋實）、動靜、高低
春風圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有情有感。）
春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠。近景寫春雨的滋潤，用遠景烘托春雨之夜的靜謐。其中「靜默」：
運用擬人的修辭，傳達出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。
迎春圖——側面烘托
2、考題再現吳江市2012-2023年第一學期期末試卷
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
13.選文描繪了春雨的什麼特徵，回憶你讀過的古詩，寫一句能表現這種特徵的詩句。（2分）。
14.在這段文字中，除寫雨外，作者還寫了人，有近有遠，有靜有動，請概括都寫了有關人的什麼場景？寫這些場景的作用是什麼？（2分）
答案：13、特徵：細密、輕盈 （1分）詩句：隨風潛入夜，潤物細無聲（1分）
14、寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農民；房屋。（1分）作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。（1分）
相城區2011-2012學年第一學期期末試卷
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
12．春風本難以捉摸，朱自清筆下的春風卻生動可感，讀選文第一段，說說作者是從哪些角度觀察描繪，又分別寫出了春風怎樣的特徵。（3分）
答案：從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有情有感。（3分）
2023年立達中學二模試卷
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的**。
雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
…… 第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的**，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且公升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且公升騰地閃爍。
12．下面兩段文字中畫線的句子，試分析它們寫法上的不同及其在文中的作用？（4分）
①「胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。」
②「桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。」（朱自清《春》）
答案：《雪》中描寫的蜜蜂是作者豐富想象的展開，是虛寫（1分），
寫出了雪野中冬花的香與美，突出了江南雪的美豔、生氣洋溢的特點（1分）；
《春》中描寫的蜜蜂是實寫（1分），
寫出了春花明豔芳香的特點，表現了春的生機勃勃，烘托熱鬧的氣氛（1分）。
借景抒情的寫法。
1、簡析：四幅圖畫，描繪春景的字裡行間都洋溢著作者對春天的喜愛、讚美之情。
2、考題再現高新區2011-2012學年第一學期期末試卷
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
…… 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眠傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
11．文中畫線的兩處都寫了人的活動，試用簡潔的語言分別說說其作用。（2分）
12．景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。選文中也有這樣的例子，你認為寫得好不好？請舉一例說說你的看法。（3分）
答案：11、前者寫孩子們的嬉戲，側面寫春草給人的歡樂，勃發的春草和活潑的孩子們組成一幅洋溢著新春活力的圖景（1分）後者渲染春雨沐浴的溫馨，展現出春雨中「安靜而和平」的氣氛。（1分）
12、可以選擇「鑽」、「靜默」等詞語進行賞析。
大量使用疊詞疊句和對稱、排比、比喻、擬人等修辭，語言有表現力。
簡析「嫩嫩」「綠綠」「輕悄悄」「軟綿綿」這些疊詞，都有「非常」「更加」的意思。「上朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了」，「園子裡，田野裡」，「有名字的，沒名字的」，「家家戶戶，老老小小」，這些對稱或排比的句子，流暢整齊，富有**美。
①小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
「鑽」字把小草旺盛的生命力逼真地表現出來，作者通過擬人化的手法，形象而生動地描繪了春草的清新、可愛，表達作者對春天的熱愛和讚美之情。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
以動襯靜的寫法形象地描繪春天百花盛開、蜜蜂忙碌的熱鬧景象，表達了作者內心無盡的喜悅，讀來富有美感。
③看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
用比喻、排比的修辭方法，生動形象地描寫了雨的多、連綿不斷、細、亮、密的特點。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了百花爭艷的情態。
⑤閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
虛寫，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。與《雪》一文中「但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著」寫法相同。
2、考題再現常熟市2012-2023年第一學期期末試卷
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑，戴著笠。
他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
14．運用精彩生動的比喻句來描繪景物特點，是本文的一大特色。請以文中畫線句為例作具體分析。（2分）
15．聯絡上下文說說「在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人」一句中，「慢慢」一詞有怎樣的表達作用。（2分）
答案：14、牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長，三個比喻不僅寫出了春雨「細密」的共性特點，又分別表現了春雨細密、閃爍、綿長的個性特徵。（2分）
15、即便下雨，人們也不急著趕路，而是慢慢行走在雨中，「慢慢」一詞烘托出一片安靜祥和的氣氛，表達了人們對春雨的喜愛之情。（2分）
常熟市2011-2012學年第一學期期末試卷
（甲）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（《春》）
（乙）最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（《濟南的冬天》）
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