1、 家長要幫助學生樹立學習的自信心
（1）父母對學生學習的要求要適當.
盲目地提出過高的分數指標，學生考了前10名還要受到指責，一定要學生每次都得90分以上，使學生產生過重的心理負擔．這只能產生消極影響．所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使學生在付出努力之後能達到目的，這樣就能增強他們的自信。
（2）善於激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。
要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處，整日不給「好臉」，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種「我不行」的心理暗示！
長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒，學習成績一再下降，結果蟲子多了不咬人，自暴自棄，就很難辦了。
（3）通過「豎比」看到學生進步有些家長喜歡給自己的學生定乙個「參照人」（樣板），經常對學生誇獎他如何優秀，以為這樣可以促使學生發奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生「無處藏身」，越比越讓他「敵視」優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了「惡性迴圈」，好心辦錯事。
家長用「豎比」的方法，即拿學生的「今天」同他的「以前」相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的「尋找閃光點」。如上次考試20分，這次40分，回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信。
從而進入教育的「良性迴圈」。
2、如何提高孩子的成績？
（1）只有預習，才會有優越感，才會胸有成竹地聽課。
上課之前，對語文、數學及自己的弱科下一番功夫預習，聽課時會自然地體驗到一種優越感，會發現老師講的內容並不難。預習注意兩點：(1)通讀課本，遇到不明白的地方作記號。
（2）借助辭典和參考書，研究課後習題。這兩點缺一不可。養成預習習慣，會從學習中嚐到很多樂趣，會胸有成竹地聽課，不用擔心老師的突然「提問」，也是克服走神習慣的良藥。
預習時間根據難易可長可短。
（2）趁沒忘記反覆練習
人的大腦記憶只是短時記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時反覆練習，就能做到長時間的記憶。複習方法有下列幾點：
（a）每天抽半小時複習一次當天學習的內容。文科最好把學習的主要內容背出來（主要內容並不多，老師一般會強調的）。做幾道與當天學習內容有關的數學習題（自備一本「題庫」）。
（b）週末抽出2小時，對一周內學習的內容進行第二次複習，將文科要點背下來，並對數學重要問題反覆練習，直到不看書也能順利解答。
（c）考試之前，進行最後一次複習。
（3）掌握每門學科特有的學習方法，不要用一種學習方法對付所有功課。如記憶為主的學科：英語、歷史、地理、生物，理解為主的學科：
數學、物理、化學，介於兩者之間的學科：語文，方法各不相同。
（4）學習無「捷徑」可走，需要每天付出努力。
（a）每日必做三件事：a.作業30-60分鐘，b.複習當天內容十分鐘至半小時，c.預習語文、數學十分鐘至半小時。每天在家學習2小時。
（b）週末寫作業用半天，複習用半天，休息半天。
（a）把參考書當作補充知識的工具，預習、複習時可用。重心要放在課本上。
（b）善於使用有色筆。重點地方用紅筆做記號，不明白地方用藍筆，日後問老師。
對家長的幾點建議
1 家長要幫助學生樹立學習的自信心 1 父母對學生學習的要求要適當.盲目地提出過高的分數指標，學生考了前10名還要受到指責，一定要學生每次都得90分以上，使學生產生過重的心理負擔 這只能產生消極影響 所謂適當要求應該是一種較高而經過努力又可以達到的要求，使學生在付出努力之後能達到目的，這樣就能增強他...
對家長的幾點希望
一 是培養孩子良好的日常行為習慣。習慣包括生活習慣 衛生習慣 學習習慣等 1 作業的習慣 請家長朋友督促孩子認真完成家庭作業。2 預習的習慣 讀課文，圈生字讀生字，標自然段。有些孩子課堂上讀課文結結巴巴，發言不積極，這都是因為孩子沒有養成預習的習慣。3 閱讀的習慣 4 寫日記的習慣 有些孩子的日記寫...
高考前對家長的建議
學生高考的成績與外部環境的影響不無關係。而對高考生影響最大的外部因素莫過於家庭的環境。高考的貼身助手 高考網認為家長在高三一年中應該充當為學生排憂解難 做好後勤保障的角色，但是如果指導失誤，也可能起到相反的作用。下面是我寫的一些對家長的建議，簡稱四項注意，八大禁忌。希望能對大家有所幫助。四項注意 家...