認識負數
教學反思：
在教學新課時，我利用教材提供的豐富多彩、貼近生活的素材，引導學生從例1中的主題圖入手，從學生熟悉的生活中的溫度引入負數，讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數的意義。然後通過例2的教學讓學生進一步理解負數的意義，明白用正負數可以表示一些具有相反意義的量，從而讓學生體驗負數產生的原因，接著引導學生列舉生活中正負數應用的例項。如：
飛機上公升500公尺用+500公尺來表示，下降500公尺則用-500公尺來表示；小紅向東走了20公尺用+20公尺來表示，向西走20公尺則用-20公尺來表示。再次讓學生體會引進負數的必要性，理解負數的意義，建立正數和負數的數感。這種生活化、經驗化的問題情境，讓學生體驗了數學與生活的密切聯絡，並能激發學生自覺地用數學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
這節課的思路是清晰的，各個環節聯絡的也十分緊密。大量的生活中的問題，強有力的吸引住了學生，充分調動了學生學習的積極性，使他們積極思考，解決問題，主動**獲取了新知識。
人教新課標 六年級數學下冊教學反思抽屜原理
理解 抽屜原理 對於學生來說有著一定的難度，在教學例題 把5個蘋果放進2個抽屜中，證明，不管怎麼放，總有乙個抽屜裡至少放進了3個蘋果。我是這樣教學的 首先從簡單的情況入手研究 把3個蘋果放進2個抽屜，可以這麼放？通過簡單的教學，不僅為學生學習例題鋪墊，同時又可以滲透解決複雜的問題可以將問題簡單化或者...
人教新課標 六年級數學下冊比例的應用
一 根據已知條件，將題目補充完整，使之成為用反比例解答的應用題。並解答。1 一列火車從甲地到乙地，每小時行60千公尺，7小時到達。2 新生工程隊計畫挖一條水渠，每天挖70公尺，15天完成，要12天完成任務，二 根據已知條件，將題目補充完整，使之成為用正比例解答的應用題。並解答。1 新生工程隊計畫挖一...
人教新課標 六年級數學教案統計
統計教學目的 認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。教學重點 看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。教學難點 看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。教學過程 一 匯入 1 同學們喜歡什麼運動專案？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？2 收集和整...