12.1感受大自然之美
學習目標:
情感、態度、價值觀:通過學習感受大自然之美,增進對大自然的情感。
能力:初步掌握鑑賞美的方法,提高鑑賞自然之美的能力。
知識:認識大自然的美麗的表現,知道怎樣鑑賞大自然之美。
重難點:
掌握鑑賞自然美的方法,提高鑑賞自然的能力
學習過程:
[, , ]
閱讀《孟傑和他的夥伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉的美 ?我們家鄉是否也沒有人捉小鳥,太陽的臉上也沒有黑煙?讓我們一起感受大自然吧!
[, , ]
學習任務:閱讀p32--p36,思考:大自然的美麗表現在哪些方面?怎樣鑑賞大自然之美
⑴把自己蒐集的資料在小組內交流展示,學生暢所欲言,自己眼中的大自然美在**?
⑵討論《天上的街市》《美麗的海底世界》和《桂林山水》分別表現了大自然哪些方面的美?
⑶美麗的大自然給我們無窮的___,帶給我們歡樂,陶治我們的___,豐富我們的_
(4)名篇欣賞,《海上日出》,感受自然之美。
(5)你到過風景如畫的蒙古大草原嗎?遊覽過雄偉壯麗的萬里長城嗎?它們的美有什麼不同?
(6)大自然的美可以分為兩種:一種是經過人們直接____的物件,另一種是未經過直接改造的___。
(7)「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。」「欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。」
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。這三句古詩啟示我們應怎樣欣賞自然美?除此之外還有哪些鑑賞方法?試舉一例?
(8)自然之美與我們有什麼聯絡?
[, , , ]
1.師生互動交流,解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。
2.鑑賞自然風景,注意觀賞的距離、角度、時間,想象力並不重要。
我得理由
3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料,還帶給我們無窮的精神享受。
我得理由
4. 天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。這句詩描寫的景色是
a、宇宙之美 b、生物界之美 c、自然風光之美 d、勞動之美
[, , ]
神秘的宇宙美麗的大自然給我們無窮的精神
美麗的大自然奇妙的生物世界享受,帶給我們歡樂,陶冶我們的
秀麗的自然風光情操,豐富我們的精神生活。
感受自然之美
天然的美、人工改造的美
學會鑑賞自然之美
要注意觀賞的距離、角度、時間、還要發揮想象力
[, , ]
1. 風無形,風無色,但風有性。「吹面不寒楊柳風」這是風文雅的溫柔;「秋風吹不盡,總是玉關情」這是寫風的綿延無盡;「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路」這是寫風的傷感,是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動的愁苦不堪;李清照「花自飄零水自流」的放逐和高爾基「緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠的把它們摔倒懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末」的任性……同樣是對風的描寫,卻賦予了風不同的性格。
這是由於他們觀察風的
的不同造成的。
a.距離 b.角度 c.時間 d.想象力
2.山水是大自然的傑作,對山水的感受,反映了人們鑑賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩句不反映人們讚嘆自然之美的有( )
a. 回看天際下中游,沿上無心雲相逐 b. 一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅.
c. 雨後雙禽來佔竹,秋深一蝶下尋花。 d.紅軍不怕遠征難, 萬水千山只等閒
3、山水是大自然的傑作。對山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現。古人將自己對大自然之美的感受賦予詩句之中。
下面請你積極行動起來收集以下關於描寫春天、月亮、荷花、山水、細雨的詩句,與同學們交流。
[, ]
感受大自然之美
正是荷花成熟的季節,一朵朵荷花含苞怒放,滿田野裡的荷田閃爍著金光,一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開,有的含苞吐蕾,有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬,擠滿荷田,等待著俏麗的客家採蓮女來採摘。那荷葉,大的似磨盤,有的舒展似傘,那荷葉上的水珠,有的像情人的淚珠,有的分散成細小的碎珠,在荷葉上滾來滾...
《感受大自然之美》教學設計
教學背景 近幾年,我國經濟發展迅速,與之而來的,是越來越令人擔憂的自然環境問題,為此,國家提出了科學發展觀 可持續發展等。本節課的教學背景正是基於我國經濟發展中遇到的環境問題,通過讓學生感受大自然之美,從而親近大自然,熱愛大自然,並用自己的實際行動保護自然 感恩自然。教學課題 感受大自然之美 教材分...
感受大自然之美教學設計
一 教學目標 知識 感受大自然之美,了解鑑賞大自然的方法。能力 從我做起,培養鑑賞自然 關愛自然 保護自然的能力。情感態度價值觀 感受大自然之美,增進親近大自然,愛護大自然的情感,樹立正確的自然觀,與大自然和諧相處。二 重點難點 鑑賞大自然之美 三 教學方法 案例教學法 自主合作 法 四 教學過程 ...