聲母教學反思
老四平小學孫萍
所有的23個聲母學完，孩子們對聲母的順序基本能夠掌握。大多數都能背出來，就是不知道寫起來會是什麼情況。在這乙個月的拼音教學中，我發現zh、ch、sh、z、c、s是學生易混的，平翹舌不分，有些學生整體認讀音節會連拼四聲，但挑出來就不會了，甚至有個別學生四聲調還分不清，學生的個別差異比較大。
如，我們班的盧子慧教讀了一下午，平翹舌還是不分，單韻母四聲中的第二聲與第三聲總是分不清，剛開始還是挺有耐心的一遍遍教她，但總記不得，這時就有點火了。她學不好，一是上課不認真聽，早讀的時候不動嘴巴；二是不用心去記，讀不出來似乎也不知道醜，有種無所謂的態度。在音節詞的聽寫方面是孩子弱點，趙寶石、金紅碩聽寫特別糟糕聲調和聲母易錯。
字會寫當拼音會寫錯.
學生的學習不僅僅是在學校，回家家長需要督促。學生的個體成績一方面是考老師的專業素質，另一方面也是考家長的「關心」職責，老師在課堂上傳授新知識，回家後它需要學生的鞏固，家長的監督，雙方面的合作對孩子的幫助才是最大，也是促進孩子最好辦法。
到目前為止，聲母教學已經全部完成，回想這一段時間來的課堂教學，我感受頗深，腦海中又浮現了上拼音課時的情景，真是讓人歡喜讓人憂。
首先，我覺得自己主要有以下幾優點：①善於創設情境，使拼音教學情境化，生活化，我運用歌曲匯入法，讓學生邊歌邊舞，在美妙看歌聲中走進拼音王國，再利用情境圖，把學習內容有效地整合起來，既有利於學習拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了學習興趣，我能通過遊戲和活動，調動學生多種感官協調參與，如：用小鉛筆和橡皮擦擺一擺字母，記字形，做遊戲摘蘋果，蘋果背面有字母、音節、讀對了就是他的，學生的學習態度和興趣都得到了昇華。
②使用激勵手段，使課堂氣氛輕鬆、和諧、愉悅。
教師想要得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根到底取決於他對兒童的態度，課堂上，我熱情的語言不離口：你真棒，你真歷害，哇、你真行，加上乙個向他們豎起的大拇指，乙個乙個鼓勵，讚賞的近乎誇張的表情，時時撞擊著學生無拘無束的心靈。
關於聲母 韻母卡片的使用
裁剪 聲母 韻母卡片分別使用不同顏色的a4紙列印出來，按照虛線裁剪。為避免正反混淆，可以把每張字母卡片上面的兩個角剪成圓弧形。卡片遊戲 跟生硬的讓孩子一遍又一遍的拼讀相比，用卡片做遊戲能讓孩子樂於接受，在遊戲中鞏固拼音，親子互動，效果很好，家長們，建議您每晚抽點時間與孩子共同遊戲。幾種遊戲方法 1 ...
現代漢語 聲母的發音方法描寫
1子音聲母的發音特點是由發音部位和發音方法兩個方面決定的。所以這兩個方面要結合起來掌握。要學會從這兩個方面對子音聲母加以描寫，具體描寫如下 b 雙唇不送氣清塞音 p 雙唇送氣清塞音 m 雙唇濁鼻音 f 唇齒清擦音 d 舌尖中不送氣清塞音 t 舌尖中送氣清塞音 n 舌尖中濁鼻音 1 舌尖中濁邊音 9 ...
網路學習的反思
彈指一揮間，網路培訓學習既將結束。回首這段學習經歷，雖然又忙又累，但心裡感到無比的充實。在組織者的精心安排下，我們有幸近距離聆聽了各位專家 學者對教育教學各個領域的精闢見解，對新課程理念的認識上了乙個台階。下面我就本次培訓學習中談談自己的一些心得體會 一 要提高師德修養 在這個物欲橫流的社會，人們對...