詩詞鑑賞
一、詩歌內容：
（一）借景抒情詩
借景抒情詩，指的是寓情於景，借助客觀景物的描寫來抒發詩人主觀感情的詩作。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（《楓橋夜泊》張繼）
（2）詠史懷古詩：
一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。這類詩由於多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。
山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。《石頭城》
1、感嘆興衰
2、寄託哀思
3、借古諷今
（三）傷春傷別詩：
傷春傷別詩往往借對春光消逝的記敘描寫來抒發韶華易逝、壯志難酬的感慨，或表達對親朋、好友、愛人的無限思念之情。
小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。
照花前後鏡，花月交相映。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。（《菩薩蠻》）
1、感慨時光易逝、壯志難酬
2、表達對親朋好友的四年
3、美人遲暮
（四）山水田園詩：
謝靈運（山水）：著名山水詩人，中國文學史上山水詩派的開創者。由靈運始，山水詩乃成中國文學史上的一大流派。
寫春天的「池塘生春草，園柳變鳴禽」（《登池上樓》）；
寫秋色的「野曠沙岸淨，天高秋月明」（《初去郡》）；
寫冬景的「明月照積雪，朔風勁且哀」（《歲暮》）。
他從不同角度刻畫自然景物，給人以美的享受。
陶淵明（田園）：陶淵明，世稱靖節先生，自稱五柳先生，著名詩人。我國第一位田園詩人。後世稱他為「百世田園之主,千古隱逸之宗」。 「採菊東籬下，悠然見南山」
王孟（山水田園）：王維與孟浩然並稱為「王孟」。兩人均為盛唐時期傑出的田園山水派詩人。
山水田園詩派是盛唐時期的兩大詩派之一，這一詩派的詩人以擅長描繪山水田園風光而著稱，在藝術風格上也比較接近，通過描繪幽靜的景色，藉以反映其寧靜的心境或隱逸的思想，因而被稱為「山水田園詩派」。其中成就最高、影響最大的是王維和孟浩然。
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。《山居秋暝》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛雀樓》
1、描寫物的特徵
2、寄託自身的情感
（五）托物言志詩：
托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是採用象徵、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融於某種具體事物的一類詩歌。
吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。（《墨梅》王冕）
1、描寫物的特徵
2、寄託自身的情感
3、物與人合一
（六）邊塞詩：
邊塞詩是以邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩。一般認為，邊塞詩初步發展於漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐即進入發展的**時代。
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。（《從軍行》王昌齡）
1、將士們的報國精神
2、描寫邊塞軍旅生活、思念之情
3、描寫戰爭的壯烈
4、諷刺統治者窮兵黷武（黷：濫用）
（七）思鄉詩：
思鄉，實際是思念家，思念家人，就是思念家鄉親人， 睹物思人。羈旅思鄉詩主要寫客居他鄉的遊子漂泊淒涼孤寂的心境以及對家鄉、親人的思念。
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（《秋思》張籍）
（8）送別詩：
送別詩，是抒發詩人離別之情的詩歌。送別詩抒寫離情別緒，是分離時迸發的情感火花。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（《贈汪倫》李白）
二、詩歌體裁：字數、韻格不限（白居易新樂府運動）
（一）古體詩：是指唐代以前的古代詩歌。
分類：四言古詩、五言古詩、七言古詩
（二）近體詩：唐初開始形成，在字數、聲韻、對仗方面都有嚴格的規定的一種格律詩。
分類：律詩（五律、六律、七律）
絕句（五絕、七絕）
三、詩歌的情感：
（一）憂國傷時：
1、揭露統治者昏庸腐朽、窮兵黷武
2、描寫邊塞征戰的壯烈，抒發山河淪喪的痛苦
3、對百姓離亂的憂愁
4、昔盛今衰的感慨，借古諷今的情懷
（二）人生志向：
1、建功立業的渴望，壯志難酬的悲嘆
2、仕途不順的苦悶
3、表現自己潔身自好
4、歸隱之樂
（三）人生感受：
1、單純地傷春悲秋
2、對人生短暫、青春易逝的傷感
3、傳達喜悅
4、世事多變、滄海桑田
（四）思鄉懷人：
1、羈旅愁思
2、思念親友
3、邊關思人：徵人思念家鄉的親人→邊塞詩中的思人
（五）長亭送別：
1、表留戀
2、表勉勵
3、坦白自己的心志
四、意象：寄託詩人情感的物象
典型意象：
（一）草木：
1、梅花：傲立風雪、不畏嚴寒→不畏權貴
2、蘭花：清雅幽香、姿態優美→淡泊名利→君子、隱士
3、竹：高風亮節→正直、謙虛、堅貞、高潔→君子、隱士
4、菊：顏色淡雅、臨冰傲雪→淡泊名利、不畏權貴、與世無爭
5、落花：花落春去、傷春悲秋、青春易逝
6、楊花：飄浮不定→離愁別緒→遊子思鄉、好友送別 「楊花落盡子規啼」
7、柳：與「留」諧音→惜別懷遠 「折柳」→送別
8、松柏：高大挺拔、歲寒後凋→堅貞、高潔、頑強→高潔之士
9、梧桐：遇秋先隕→悲秋之情→孤獨失意的人
（二）動物：
1、大雁：春秋遷徙、鴻雁傳書→思鄉（大雁秋天飛回南方故鄉）
2、猿：叫聲淒切悲涼→憂愁、憂思
3、杜鵑：叫聲淒切→悲涼淒清→憂愁、憂思
4、燕：詠史懷古詩中是歷史的見證，見證歷史的變遷→懷古幽情 「舊時王謝堂前燕」
（三）氣象、地理：
1、夕陽：淒涼失落、蒼茫沉鬱、懷古幽情→思婦、遊子、壯士思鄉
2、流水：流水不返、綿延不絕→懷古思念，愛恨情長、懷古幽情
3、雨：喜雨（企望幸福的情感）；苦雨（孤獨、愁苦、漂泊、淪落）
4、月亮：思念家鄉、親朋好友、思念往昔（時間的變遷）、懷古幽情
五．語言風格（詩風）：
陶淵明的樸素自然，杜甫的沉鬱頓挫
白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸
李商隱的朦朧一會，王維的詩畫一體
溫庭筠的綺麗香豔，高適的悲壯蒼涼
李清照的纏綿悱惻，陸游的悲壯愛國
王昌齡的雄健高昂，杜牧的清健俊爽
（孟）郊寒（賈）島瘦
「韓孟詩派」的奇崛險怪
六. 題目型別及答題方法：
（一）意境鑑賞題：
1 提問方式：
① 這首詩營造了一種怎樣的意境？
② 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
③ 在對全詩整體感悟的基礎上簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的？
2 答題步驟：
① 描繪詩中展現的圖景畫面：「描繪了……的景象，……圖」
② 概括景物所營造的氛圍特點：營造了……的氛圍
③分析作者的思想感情
3 表示氛圍的詞彙：
① 恬靜優美；② 孤寂冷清
③ 雄渾壯闊；④ 蕭瑟淒涼
⑤ 明淨絢麗
4 例題：
（1）《秋夜》朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
問題：在對全詩感悟的基礎上，簡要分析詩人是如何營造意境的？
答：「涼」。「涼」字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。
由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答「缺」字，言之成理亦可。）
（2）畫堂春
秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知。
問題：上片的景物描寫是如何描寫無奈之情的？請簡要分析。
答：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。
（3）（06年天津卷）閱讀下面的詩，回答間題。
涼州詞（其一）張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。
無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。
注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。
問題：「無數鈴聲遙過磧」句表現了怎樣的邊塞景象？
答：長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。
（4）（07年天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。
黃氏延綠軒
[明]高啟
蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]溼。
雨過曉開簾，一時放春入。
[注]蕪，叢生的草。
問題：「一時放春入」表現了怎樣的情景？
答：表現了春光濃重，撲面而來的景象，表現了作者的欣喜之情。
（5）（08年天津卷）.閱讀下面的詩，回答問題。
山居即事王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處採菱歸。
問題：詩的後四句寫出了怎樣的景與情？
答案：寫出了夕陽西下，炊煙公升起，嫩竹荷花清新可愛，人們採菱而歸的景象。表現出作者悠然閒適的心情。
解析：此題考查的是鑑賞古代詩歌的能力。認真閱讀此詩並結合所學王維詩歌的特色，此題不難作答。
「景」實際上就是把詩作的後四句用現代漢語表述出來，明確了「景」，「情」也就自然容易寫出來了。
（二）分析技巧型（高頻）：
1、提問方式：
① 這首詩用了怎樣的表現手法
② 請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法、手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
標誌詞：手法、技巧、賞析
2、答題步驟：
① 指出詩中用了何種手法
② 結合詩句分析怎麼用的這種手法
③ 此手法表達了詩人怎樣的感情
3、基礎知識：表現手法
● 抒情手法：
① 直接抒情：也叫直抒胸臆，也即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾的直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾斜而出。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
② 間接抒情：
⑴ 借景抒情：通過對實景的描寫來來抒發作者的感情。
寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。（《雨霖鈴》柳永）
⑵ 觸景生情：
⑶ 融情於景：即情溶於景中，在景物描寫中融入作者的感情。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西
⑷ 托物言志：通過對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意願石灰吟》
⑸ 托物寓理：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（《觀書有感》朱熹）
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高中語文詩歌鑑賞梅富眾 一.分析意境 提問方式 這首詩營造了怎樣一種意境？或抒發了怎樣的情感？答 景 此詩描繪了一幅.的畫面 境 渲染了 孤寂，淒清，喜悅 的氛圍 情 抒發了作者.的情感。二.分析詩眼 提問方式 某一句詩中哪個字用得好?為什麼?答 解釋該字在句中的含義，還原到句中描述景象 點出該字所...
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