詩歌鑑賞分類練習
1、考察人或物的形象
答題步驟:1、分析形象特點,用概括性的語言一一表述。
2、結合詩句對所表述的形象特點進行具體分析。
3、分析該形象對表現主題和作者情感的作用或表現了怎樣的情感、
主題。簡化記憶:1、形象特點。
2、具體分析。
3、情感主旨
例1訴衷情陸游
當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處?
塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。
此生誰料,心在天山,身老滄州。
簡析這首詞中的人物形象
【解析】此題考察學生分析人物形象的能力,鑑賞時要分析、明確人物是誰,做了什麼事情,有什麼樣的情感,然後對分析出的內容進行歸納、總結,最後按形象特點,具體分析,情感主旨三個步驟進行回答即可。
答案:①這首詞描寫了乙個閒置不用的抗金英雄形象。②詞中人物曾經金戈鐵馬,馳騁疆場,現在雖被棄之不用,但仍胸懷報國之志,資訊抗金前線。
③通過這一形象的塑造,表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨。
例2:《石灰吟》 于謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閒。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
「詩中的石灰有何比喻或象徵意義?抒發了詩人怎樣的一種情懷?」
【解析】 本題側重考察學生分析詠物詩中事物形象的能力。詩中的物象往往注入了詩人的情感而成為了「意象」,因此鑑賞這些形象就不能停留在表面,而應更多地關注其內涵。鑑賞本詩時應該想到詩人在詠石灰的同時,也在詠己,二者完全融為一體,不分彼此,然後才能做出這樣正確的回答。
答案:①詩中的石灰象徵一種不畏艱險的精神和清白自守得節操。②從「若等閒」「全不怕」等詞語可以體會出詩人不畏艱險,勇於犧牲的精神;從「要留清白在人間」可以看出詩人潔身自好,清白自守的高風亮節和坦蕩的胸襟。
2、考察景物的意境、特點。
答題步驟:1、描繪所考察詩句的畫面。
2、概括該畫面的意境、氛圍。
3、分析該畫面體現或包含的思想感情。
簡化記憶:1、畫面。 2、意境。 3、情感。
例題:絕句二首(其一)
杜甫遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
注此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後,暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香,泥融土溼,燕子正繁忙地銜泥築巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。
這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境
3、考察表達技巧,表現手法
答題步驟:1、指考察的句子或全詩出用了哪一種或幾種手法。
2、結合具體詩句,一一明確闡釋。
3、分析各手法的表達效果(手法、效果、內容
4、各手法對表現怎樣的主旨或情感起了什麼作用。
簡化記憶:1、指出手法
2、具體分析
3、分析效果
4、現何情感
詠懷八十二首(其七十九)
阮籍林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州,延頸望八荒。適逢商風①起,羽翼自摧藏。一去崑崙西,何時復迴翔。但恨處非位,愴悢②使心傷。
①商風:秋風。②愴悢(liàng):悲傷。
這首詩整體上運用了什麼表現手法,表達了怎樣的情感?請作簡要分析。
【解析】本題考查學生詩歌鑑賞評價能力,能力層級e級。整首詩看似在寫鳳凰,但是詩人意不在此,應該是借鳳凰來抒懷,這種借物抒情的方式就是象徵,也叫托物言志。題幹中要求做簡要分析,應該聯絡詩句,以精練的語言分析這種象徵手法和情感是如何概括出來的。
這種托物言志的詩歌,在古詩詞中比較常見,寫物不是目的,借物抒懷才是詩人所在。在把握詩人的情感時,要格外注意詩句中的—些情感語,像本詩中的「恨」「,愴悢」「心傷」等。
【答案】運用了象徵(托物言志)的表現手法(1分)。全詩狀寫鳳凰雖然能「高鳴徹九州,延頸望八荒」,但是「適逢商風起」,只能摧藏羽翼而不知「何時復迴翔」,遺憾自己「處非位」,唯有黯然悲傷。這裡詩人以鳳凰白比(自喻,自況,1分),抒發了自己雖志向遠大,但迫於時代的淒風苦雨,孤苦無奈(1分)、凌雲壯志終無法實現(1分)的思想感情。
4、考察語言特點、特色
答題步驟:1、點明語言特色。(明確、簡鍊)
2、結合相關詩句分析。(具體)
3、分析表現了作者怎樣的情感。(具體)
簡化記憶:1、語言特色
2、具體分析
3、現何情感
例題:長幹曲四首(其一)
崔顥君家何處住?妾住在橫塘。
停舟暫借問,或控是同鄉。
這首詩在語言上有何特色?
抓住詩句中女主角的語言「何處住」「在橫塘」進行分析,女主角剛問完「何處住」,不待對方答覆,就急於自報「妾住在橫塘」,樸素的口頭語言自然地展現出女主角的嬌憨天真、素樸直率。
答案:這首詩語言樸素自然,明快清新,有如民歌。 「何處住」「在橫塘」,採用樸素的口頭語言,有如民歌,烘托出乙個樸素直率、嬌憨天真的船家女形象。
5、考察詩人或詩中人物情感
答題步驟:1、表述作者的情感。2、結合詩詞中的原句闡述為何是這樣的情感。
簡化記憶:1、表述情感。 2、闡述原因。
例題:(2011·新課標全國卷)閱讀下面這首唐詩,完成8~9題。
春日秦國懷古
周朴①荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠村。
牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。
雲和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。
數里黃沙行客路,不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?~878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這裡形容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陝西省中部,古屬秦國。縈紆:旋繞曲折。
這首詩表現了詩人什麼樣的感情?請簡要分析。
答【解析】本題意在考查鑑賞詩歌思想感情的能力。從題目看本詩是一首懷古詩,映入眼簾的是「荒郊」「破古碑」「積雪」「殘陽」「黃沙路」,構成了一幅催人淚下的破敗荒涼圖,結句的「不堪回首思秦原」顯然是對古盛今衰的慨嘆。
參***:表現了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當年秦國何等強盛,看如今唐王朝國勢日衰,眼前一片荒涼,於是「不堪回首」之情油然而生。
(2011·廣東卷)閱讀下面的宋詞,然後回答問題。
減字木蘭花
蘇軾鶯初解語,最是一年春好處。
微雨如酥,草色遙看近卻無。
休辭醉倒,花不看開人易老。
莫待春回,顛倒紅英間綠苔。
(1)結合全詞,簡要分析詞中所表達的思想感情。
答【解析】本題意在考查鑑賞詩歌的思想感情的能力。整首詩可以這樣解:「黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌,這是一年當中春色最好的時候吧。
天空下著如酥的小雨,嫩嫩的草尖剛剛冒出地面,在微雨裡,眼前覺察不到它的存在,只有遙遠望去,才發現有一層的綠鋪在地面。不要推辭會醉倒在這個季節。花是不經開的,人是容易老的。
不要等到濃烈的春天回到大地時再觸目傷懷,你我顛倒唏噓、百般感慨在紅英凋零、綠苔如茵之間。」根據詞意我們可以揣測:趁年輕時瀟灑走一回,及時把握青春年華,珍惜一生中最好的時光,及時行樂,不要到年老時後悔顛倒,無所作為,大概就是作者想要表達的思想感情了。
答案:上片通過「鶯初解語」、「春好處」、「微雨如酥」、「草色」表達了詞人對早春的喜愛之情。下片通過「休辭」、「人易老」、「莫待」表達了詞人對光陰的珍惜之情。
勸導人們不要虛度人生,要珍惜大好青春時光。
6、考察對字、詞的賞析
答題步驟:1、解釋該字、詞的含義(表層含義、深層含義、指代或象徵意義)
2、描述該字、詞使所在詩句具備的景象及意境。
3、分析該字、詞的表達效果及作者的情感。
4、分析該字、詞對表現主旨和情感所起的作用。
簡化記憶:1、多層含義。 2、具體景象。
3、效果情感。 4、所起作用。
上)2)該詞在結構上表達效果上的作用(形式上)
3)全詩如何圍繞該字(句)而寫的,與該字(句)的聯絡
南浦別白居易
南浦淒淒別,西風裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
前人認為,「看」字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?
【解析】本題是對分析練字能力的考察。鑑賞時可將「看」字放入整句詩中體會其達成的效果。同時,聯絡全句的意境,全詩的主旨,作者的情感,從遣詞造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲,來理解作者練字技巧的精妙。
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