二、「古詩歌鑑賞」的解題技巧
「三步四看」是我總結數年來教學經驗昇華的結晶，也是一種解答古詩歌鑑賞題的行之有效的方法，希望寫出來對同行和學生都有所幫助。
「三步」
所謂「三步」，就是指從分析意象入手，從表現手法（廣義）著筆，從思想情感作結。任何一首詩歌，都離不開意象的描繪，而作者描繪意象都是為了抒情，所以我們先從分析意象入手，找準詩歌鑑賞的切入點；既然表達技巧是詩歌鑑賞的重要考點，那麼我們答題就從表達技巧寫起，把握答題方向；然後再體會出詩歌所抒發的情感，作為詩歌鑑賞題的最終指向。做到這三步，詩歌鑑賞題就立於不敗之地。
從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握詩歌的主旨。
【題例】
鵲橋仙·夜聞杜鵑
陸游茅簷人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！
我們知道，與杜鵑鳥相關的有一神話故事：古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死後靈魂化為杜鵑。人們從杜鵑嘴角的紅色聯想到「杜鵑啼血」，從杜鵑的叫聲聯想到「何不歸去」。
於是古詩中的杜鵑往往與淒涼、哀傷、思歸聯絡在一起。那麼，詩人想回到**去呢？聯絡詩人的生平與提供的背景，可以聯想到，詩人希望回到抗戰前線，報效國家，但主和派當權，詩人於是發出報國無門的悲嘆。
看技法從詩歌的技法入手，有時也能迅速地把握詩歌的主旨。
【題例】
烏衣巷劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
此詩採用的寫法，一為用典，「朱雀橋」「 烏衣巷」為東晉的繁華之地，「王謝」為東晉權貴豪門。一為借景抒情。「野草花」「夕陽斜」，這些景物讓人聯想到蕭條衰敗；舊時的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華，現在只能飛入尋常百姓家。
從技法入手，可以在字裡行間感受到昔盛今衰的王朝悲歌。這首詩，就是在感嘆唐王朝的衰敗。
看關鍵語言（結句、詩眼、典故）
古詩中的關鍵語言，例如結句和一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的資訊。
【題例】
鵲橋仙秦觀
纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。
從本詩的結句，即可得知詩人在此詩中表達的愛情觀——「兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。」
看體裁抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳送出來的情感。
【題例】
泊秦淮杜牡
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
把握這首詩的主旨時，首先應將文體定位——抒情詩，然後把握情感：諷諫唐朝統治者貪圖享樂，當心亡國。
如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主旨。例如，白居易的《琵琶行》，首先，應把握詩中的兩個悲劇人物：琵琶女，當年色藝雙絕，後來淪落江湖；白居易，當年名滿京城，後來謫居江州。
從琵琶女、白居易的悲劇，我們可以聯想到屈原、賈誼主旨：奇人數奇（數奇，命運不好）的才子之悲。、陶潛、李白、杜甫等無數傑出人才的悲劇。
根據詩中的人物形象可以概括出該詩的
如果是哲理詩，概括主旨時則應揭示詩中所蘊含的哲理。
【題例】
過鬆源，晨炊漆公店六首（其五）
楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
正入萬山圈子裡，一山放出一山攔。
把握這首詩的主旨時，首先應將文體定位——哲理詩，然後就能較快地知道，此詩明寫登山的感受，實為談人生哲理：在取得一定成績時，萬萬不可自得自滿，而應不斷進取。
總之，方法不是固定不變的模式，採用哪種方法要根據詩歌本身的內容而定，只要大膽的嘗試，總能找到最好的鑑賞切入點和解題方法，而且在實際做題中，我們應該依據實際需要綜合運用「三步四看」法，從而提高解題質量和效率。
2、「四看」
所謂「四看」，就是指：看標題，看作者，看注釋，看詩歌。
看標題標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。
【題例】
竹窗聞風寄苗發司空曙
李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
標題中的「聞風」二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風思友、聞風疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄友之意。可見，全篇緊緊圍繞「聞風」進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的清懷。
看作者「詩言志」，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此鑑賞時不妨從作者所處的時代環境及其生活經歷突破，運用知人人論詩、知人論世的方法。特別是近幾年高考詩歌鑑賞題，都是一些大家的不太出名的作品，這種方法格外有用。
【題例】
清平樂·獨宿博山王氏庵
辛棄疾繞床飢鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華髮蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。
辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發了他的壯志難酬仍憂國憂民的巨集大襟懷。
通過回憶作者的人生經歷，作品的主旨（情感）就顯而易見了。
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