表達方式之表現手法
從廣義上來講，表現手法是指作者在行文措辭和表達思想感情時，所使用的特殊的表情達意的方式。常考的表現手法有：襯托、對比、象徵、渲染、烘托等。
1. 襯托
襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物做陪襯，這種「烘雲託月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托是用環境、氣氛或其他條件做陪襯，烘托出主體事物或所要表達的思想感情，如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。
此處用桃花潭水之深正襯汪倫對我的情誼之深。襯托與對比不同，襯托要分出主次，對比是兩者分量相當，相得益彰。
2. 對比
對比是故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明的手法。運用對比，可以把不同的人物、不同的生活現象、不同的思想感情，區別得更加鮮明。使美者更美，丑者更醜。
如李約《觀祈雨》：「桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
」這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實則內心憂慮，唯恐天不下雨；後兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在嬉笑中「猶恐春陰」使管弦受潮而影響其享樂的閒愁。大旱之日兩種不同的生活場面、不同的思想感情對比鮮明，反差強烈，具有震撼力。
3. 象徵
象徵是古典詩歌中慣用的表現手法之一，是通過特定的容易引起聯想的具體物象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。象徵體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們聯絡起來。如於謙《石灰吟》：
「千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。」這是一首比較淺易直白的托物言志詩，詩人運用了象徵手法，表面上是寫石灰，實際上石灰只是個象徵體，目的是寫人的志趣情操，其中「清白」二字，不只是對石灰外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。
這首詩的價值就在於它處處以石灰自喻，象徵詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的心願和堅守高潔情操的決心。
4. 渲染
渲染原是中國畫中用水墨或顏色烘染物象、分出陰陽向背的一種技法。後成為文學創作的一種表現手法，即對環境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象，營造意境，表現人物的思想性格，增強藝術感染力。
5. 烘托
與渲染不同，烘托多從側面著意描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。
6. 比興
「比」，不是單純的比喻，包括的面較寬，這就如朱熹所說的「以彼物比此物也」。如《詩經·衛風·氓》中「桑之未落，其葉沃若」比喻女子年輕貌美之時；「於嗟鳩兮，無食桑葚」，據說斑鳩吃了桑葚會醉，這兩句話用比喻的修辭勸誡女子不要沉溺在愛情裡；「桑之落矣，其黃而隕」則比喻女子容顏變老。「興」就是托物寓情，是寄託，是聯想，其作用是使語言含蓄、蘊藉，是言有盡而意無窮。
有些情感如果直言表達，容易窮盡。若把情感寄寓在形象之中，讓讀者不知不覺地從形象中受到感染，會產生韻味無窮的效果。比如，「昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏」(《詩經·小雅·采薇》)，如果捨去景物，不過就是說「去時是春天，回來時是冬天」，還有什麼韻味呢？
比興經常一起用而不分彼此，只要用了比或者興，就可以說用了比興手法，不要做單一分析。如《孔雀東南飛》開頭，「孔雀東南飛，五里一徘徊」，既是「興」，又是「比」。總之，比興手法的運用，加強了古代詩歌的生動性和鮮明性，增加了古代詩歌的韻味和形象感染力，使得我國的古代詩歌永遠散發著迷人的藝術魅力。
【答題步驟】
1. 審清題幹要求，確定答題步驟。
2. 指出手法。(步驟1)
3. 結合詩句具體分析怎樣運用的這種手法。(步驟2)
4. 用這個手法有什麼好處、作用，抒發了作者什麼樣的感情。(步驟3)
1登寶公塔①
王安石倦童疲馬放鬆門，自把長筇②倚石根。
江月轉空為白晝，嶺雲分暝與黃昏。
鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻。
當此不知誰客主，道人忘我我忘言。
[注] ①本詩寫於作者晚年閒居鍾山時。寶公塔位於南京鍾山，塔依山臨水，地勢險峻，是後人為紀念南朝高僧寶誌而修建的。②筇(qiónɡ)：竹杖
「鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻」一聯用了什麼表現手法？請簡要賞析。
襯托的手法。「鼠搖」的聲響不大，卻可以聽見，以動襯靜，突出了空山古塔的幽寂。鴉飛夜空本是晦暗不明的，然而其影卻清晰可見，襯托出了月色的明朗。
[解析] 本題考查鑑賞詩歌的表現手法。題幹明確了鑑賞的具體詩句，但沒有明確運用了哪種表現手法，解題的關鍵在於判斷出詩句「鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對翻」所用的表現手法。句中的「岑寂」與「聲隨起」說明詩句運用了反襯(或以動襯靜)的手法，在寒夜月光之下，烏鴉「寒影對翻」也說明詩句運用了襯托的手法。
[讀懂詩歌] 童僕和馬匹倦怠疲憊，停在松門，我拿著竹杖登山臨水，意興無窮。江上公升起的皓月驅走了黃昏時蒼茫的夜色，將黝黯的夜空照得如同白晝一般；嶺間飄浮的雲影加深了暮色的昏暗，像是將暝色分給了黃昏。老鼠輕微的一動便打破了山間的寂靜，聲音隨之而起；烏鴉在荒寒的空中高飛，投下它們翻飛的身影。
如此靜謐開闊的景色令人心曠神怡，深深陶醉，甚至忘記了誰是「客主」。道人忘記了我的存在，我也忘記了用言語表達自己的感受。
2惜瓊花
張先汀白，苕水碧。每逢花駐樂，隨處歡席。別時攜手看春色。螢火而今，飛破秋夕。
汴河流，如帶窄。任身輕似葉，何計歸得？ 斷雲孤鶩青山極。樓上徘徊，無盡相憶。
這首詞主要是通過什麼表現手法來表達懷人思歸的情感的？請簡要分析。
對比。詞人將昔日故鄉春光的艷麗和今日異鄉秋色的蕭索進行對比，又以昔日的縱情宴遊、意氣風發與今日的獨倚高樓、落寞消沉進行對比，將懷人思歸之情在節序交替和情事變故中層層演繹出來。(言之成理即可)
[解析] 本題考查分析詩歌表達技巧的能力。作答時，應先點明表達技巧，從上下片內容來看，此詞主要通過春與秋的對比、昔日的歡樂與今日的落寞的對比表達了懷人思歸之情。
[讀懂詩歌] 汀上花盛開，潔白如雪，苕溪水波青碧。每逢花開即尋芳，隨處設席情酣暢。別時攜手賞春光。
而今已是秋夕時，夜晚螢火蟲亂飛。汴河水流不息，細長如帶。縱然身輕似落葉，仍難歸故里。
憑欄望，只見飄浮無依的「斷雲」、離群失所的「孤鶩」以及高高聳立的青山。憑高臨眺之人在樓上久久徘徊，歸路迢迢、歸期渺茫之感湧上心頭。
3和李上舍冬日書事[注]
韓駒北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。
推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。
顧借微官少年事，病來那復一分心？
[注] 據吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩是作者因獲罪被貶為分寧縣令時所作。
分析本詩所使用的兩種突出的藝術手法並概括抒情主人公的形象。
①象徵：頷聯中的「倦鵲」「飛鴻」是貶謫中的詩人孤孑無依的身世的象徵。②擬人：
頸聯寫詩人主觀上想排遣愁緒，但「愁」卻像是故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟「老」並沒有訂立期約，而「老」卻漸漸地來臨了。頸聯將「愁」與「老」擬人化，使直接抒情帶有生動的形象性。
這首詩抒寫了乙個在陰冷淒寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶**的形象。
[解析] 此題考查對表現手法的掌握情況，同時考查鑑賞詩歌中的形象。回答時要先答手法，然後結合詩文做適當分析；回答形象時要注意抓住抒情主人公的具體特點。
[讀懂詩歌] 北風勁吹，日色昏黃，白晝也顯得陰晦無光。到了日暮時分，北風颳落的黃葉，已經深深地堆積起來，擁滿了階前。冬夜覓枝的烏鵲困憊，卻無法擺脫無枝可依、翻飛繞枝的孤悽處境。
飛鴻高翔，掠過清冷的月亮，發出一聲哀鳴。想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟老並沒有訂立期約，而老卻漸漸地來臨了。
眷念微官是少年時的情事，如今老病交加，怎能再為此掛心呢？
4青玉案
賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
飛雲冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。若問閒情都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨！
「一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨！」三句，運用了什麼手法？請簡要賞析。
渲染。詞人緊扣季節，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閒愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變不可捉摸為有形有質，顯示了高超的藝術表現力。
[解析] 上闋是說美人的身影在橫塘前款款離去，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠。基於這種可望而不可即的遺憾，作者展開豐富的想象，推測那位佳人是怎樣生活的。下闋則承上闋詞意，遙想美人獨處幽閨的悵惘情懷。
詞人佇立良久，直到暮色四合，籠罩了周圍的景物，才驚回現實。不由得悲從中來，提筆寫下柔腸寸斷的詞句。結尾的「閒愁」，正因為「閒」，所以才漫無目的、漫無邊際、縹縹緲緲、捉摸不定，卻又無處不在、無時不有。
這種若有若無、似真還幻的形象，只有那「一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨」可以比擬。
[讀懂詩歌] 美人輕移蓮步沒有來到橫塘，我只有用目光相送，她像芳塵一樣飄去。正值青春年華，可什麼人能與她一起歡度？是如月的小橋，是種滿鮮花的院子，是雕飾的窗，還是緊閉的朱戶？
只有春天才會知道她的居處。飄飛的雲彩舒卷自如，芳草岸旁的日色將暮，揮起筆剛剛寫下斷腸的詞句。若問閒情愁緒有幾許？
好像一江的菸草，滿城隨風飄落的花絮，梅子剛剛黃熟時的雨。
5峽口送友人
司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。
來時萬里同為客，今日翻成送故人。
送蜀客雍陶
劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。
莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。
有人認為《峽口送友人》一詩採用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩採用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。
同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。(不同意。
第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉的喜悅之情)
[解析] 要說明理由，首先要掌握烘托手法的基本知識。第一首以傷春之景來寫離別之情，以哀景寫哀情，是正面烘托；第二首，如何理解詩人所抒發的情感是回答同意與不同意的關鍵，如果理解為抒發的是離別之情，就是以樂景寫哀情，手法是反襯；如果理解為是分享友人歸鄉的喜悅之情，就是以樂景寫樂情，手法就是正面烘托。[讀懂詩歌] 《峽口送友人》：
峽口的花隨風飄落，春天快要過去了，想到彼此將要分別，淚水沾濕了巾帕。來的時候(我們)是同路的旅伴，今天我這個「客人」倒變成主人來送別自己的朋友了。
詩歌鑑賞之表達技巧表現手法
一 表現手法和修辭手法的區別 表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果，主要著眼於使文章的整體或部分產生效果 而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼於對句子的修飾 表現手法是從巨集觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。表現手法和修辭手法的界限不是絕對的。二 常見的表現...
表現手法彙總
語文新課程資源網 人教版 蘇教版 語文版 鄂教版 冀教版的資源倉庫 表現手法 烘托 襯托 對比 對照 借景 物 抒情 托物言志 欲揚先抑。聯想 想象 寓情於景 融情入景 諷刺 象徵 聯想 想象 以小見大 模擬 象徵是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念 思想和感情的藝術手法。象徵體和本體之...
《詩歌鑑賞之表現手法》教學設計
複習目標 掌握詩歌中的表現手法 教學過程 一 匯入 課前 古箏獨奏 春江花月夜 剛才我們聽到的是古箏經典名曲 春江花月夜 它氣韻優雅，與我們曾經學過的唐詩 春江花月夜 一樣屬於藝術瑰寶。我國是乙個詩的國度，千百年來積澱下無數像 春江花月夜 這樣膾炙人口的詩歌。我們欣賞詩歌的美，領會詩歌的意境，離不開...