詩詞鑑賞手法之情景交融、直抒胸臆學案
一、 學法指導
1 、 什麼是詩眼？
所謂「詩眼」就是一首詩或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態度的 , 具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯或全句的詞語 , 它一般是動詞或形容詞。
2、 詩歌表達方式常考的有哪幾種？
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式。其中，描寫、抒情是考查的重點。
描寫有主要有細節描寫、虛實結合，動靜結合、白描 、側面描寫（烘托或襯托）等。
抒情方式有（ 1 ）借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、梅、竹、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關以及落日、夜月、清風、細雨、微草等都是詩人常常藉以抒情的物件。（ 2 ）直接抒情（也叫直抒胸臆）。
如 「 前不見古人 ……」 表現了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
3、常見的結構形式的有哪些？
首尾照應、起承轉合、卒章顯志、首句標目、開門見山、開筆入題、總分得當（ 先總後分）、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、畫龍點睛。
4 、 評價主旨的術語有哪些？
深化主題、深化意境、耐人尋味、言盡而旨遠、含意蘊藉、言簡意豐、意境幽美、意味深遠。
5、答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。
二、 情景交融類
賞析情景交融（借景抒情、寓情於景）題，最重要的是說清作者寫了什麼景，抒了什麼情。這一點說清了，得分要點也就抓住了。
1、（範例）2023年高考上海卷：
閱讀下面的宋詞，完成題目。
阮郎歸·初夏蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
問題：就作品中畫線句，聯絡下片內容，從情景關係的角度，寫一段鑑賞文字。
答案要點：作者運用比喻的手法，細緻地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩，真切地展現了主人公輕快、喜悅的心情
2、實戰演練
（1）2023年高考江蘇卷：
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
鷓鴣天·送人
辛棄疾唱徹《陽關》淚未幹，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。 今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！
「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情?這種感情是通過什麼表現出來的
解題指導：借景抒情是古詩創作中常用的手法，這裡作者寫了「極目遠望，水天相接，樹木迢迢，一片帶雨的烏雲飄來，遮住了大半個山」之景，其特徵遼闊、低沉，從而表達了作者對友人的依依惜別之情，以及路途艱險、對朋友前途的關切之情。同時以「雨雲埋山」顯示了前途迷茫的鬱悶。
這種方法考生以前也學過，如李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中有「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」的詩句，它所抒發的情感與此相仿。據此，此題的答案為：翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。
3、實戰演練
絕句二首（其二）
杜甫江碧鳥愈白，山青花欲燃。
今春看又過 ，何日是歸年。
此詩主要用了什麼表現手法？
這首詩景色是美麗的，但情感是哀傷的。因為什麼而哀傷？從文末的「歸年」看出因思鄉而哀。
解題指導：主要用了情景交融的手法，以樂景寫哀情(步驟一)。江水碧綠，白鳥飄飄，青山蒼翠，紅花絢爛，勾勒出一幅春光爛漫、生機勃勃的美景。
如此美景卻無心欣賞，反而勾起了詩人的思鄉之情(步驟二)。表現了詩人難以排遣的思鄉之苦。 (步驟三)。
4、實戰演練
福建卷閱讀下面這首詩歌，回答問題。
江行[宋]嚴羽
暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。
殘雪和雁斷，新月帶潮生。
天到水中盡，舟隨樹杪行。
離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。
［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。
（１）詩人為什麼「厭聽棹歌聲」？
解題指導：詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。
（２）請從「景」 與「情」的角度，賞析本詩的頷聯。
解題指導：詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了雪「殘」、雁「斷」、月「新」、潮「生」的淒迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。
三、 直抒胸臆類
直抒胸臆。借景抒情比較含蓄，有時理解不一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情則比較簡單。
1、 範例
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
望江南·超然臺①作
蘇軾春未老，風細柳斜針。試上超然台上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
寒食②後，酒醒卻諮嗟。休時故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。
注：①超然臺，在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節後舉火稱新火。
題目：從詞中的「諮嗟」、「休對」、「且將」這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什麼樣的心情？請簡要分析。
答案要點：登超然臺望見的景色，引起了作者的鄉思，但他無法回家，因此只能在酒醒之後苦澀地「諮嗟」不已，無奈地說：「休對」老朋友說什麼鄉思之愁，「且將」心火煮新茶聊以**吧！
因此題中所列的「諮嗟」、「休對」、「且將」都是直抒胸臆的詞，表達了了作者無奈、苦澀的心情。
2、實戰演練
閱讀下面這首詞，然後回答問題。
醉落魄·詠鷹清·陳維崧
寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
注：①堵，座。 ②削碎中原路，形容鷹掠地飛過。 ③軒舉，意氣飛揚。
題目：結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。
解題指導：詞的下片主要是直抒胸臆句，「男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉」，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。
「人間多少閒狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝」，表達了作者期待像雄鷹一樣施展抱負、建功立業的志向。
古詩詞鑑賞之情景關係
作者 談勝軼 情與景,是詩歌創作的兩個要素。景乃詩之媒,情乃詩之胚 孤不自成,兩不相背 謝榛 情因景生,景以情合,二者相互生髮與滲透,並從而達到融和無間的狀態,於是美妙的詩歌意境便產生了。觸景生情 情景相生 情景交融,是詩歌意境創造的基本途徑之一。命題人常常會選取情景交融的詩篇作為測試材料,讓考生賞...
古詩詞鑑賞表現手法教案
教學過程 一 複習預習 複習 山水田園詩和邊塞詩的常見思想感情。二 知識講解 考點1表現手法分類 表現手法的樣式多而凌亂，如果沒有規律地去記，就會因為對型別掌握不全面而影響到準確判斷，影響到答題效果。在此，將常見手法歸為三類，便於記憶的同時，也方便了審題和答題。詳細解析見附錄 1.修辭手法常考的有比...
高考古詩詞藝術手法鑑賞方法
作者 方紹魚 中學課程輔導高考版 學生版 2013年第05期 在詩歌創作中，詩人要借助一些藝術手段來輔助表達詩歌的情感和主旨。我們把這輔助表達手段叫做藝術手法，也稱表現手法。詩歌中的藝術手法的運用往往與詩人構思 立意分不開，也是高考詩歌鑑賞重點考查的內容。我們看2012年全國各省市高考對詩歌藝術手法...