第17課建立個人部落格
南京市金陵中學實驗小學李有翔
■教材分析
《建立個人部落格》是蘇科版小學資訊科技教材下冊第17課的內容，是學生在掌握上網的基本方法，並學會使用電子郵箱、論壇進行網路交流後，學習的一種新的網路交流方式。本課作為認識部落格的第一節課，要求對部落格進行初步的認識，註冊個人部落格。還要嘗試發表日誌。
■學情分析
教學物件是小學四年級學生，學生已經初步掌握了上網的基本方法，並學會使用電子郵箱、論壇進行網路交流。本課教學內容，學生對部落格、日誌等概念還較陌生，對註冊的步驟已較為熟悉。
■教學目標
1.知識與技能
初步認識部落格；
學會註冊部落格，並對自己的部落格作初步管理；
學會發表日誌。
2.過程與方法
通過自學與討論構建對部落格的基本認識；
通過**嘗試與交流掌握註冊部落格的方法。
3.情感態度與價值觀
通過瀏覽部落格培養學生開放、包容的心態；
在註冊及發表日誌的過程中，形成利用部落格交流的興趣。
4.行為與創新
培養學生使用網路交流的基本禮儀與規範
能主動思考如何將部落格應用到日常學習生活中
■課時安排
安排1課時。
■教學重點與難點
1.教學重點
認識部落格及發表日誌。
2.教學難點
註冊部落格，並對自己的部落格作初步管理；
■教學方法與手段
談話法、任務驅動法、自學、小組合作學習
■課前準備
網路機房、校內部落格平台。
■教學過程
■ 教學反思
選擇部落格作為教學內容，主要是考慮這個內容在我們現在的教學研究中見得比較少。它又是與現在教學同步的乙個內容，因此想做個嘗試。
在教學中，將部落格定位為乙個網路交流平台，同時也是學生的個人**。本課作為乙個單元起始課，在教學剛開始的時候，安排了學生瀏覽同學的部落格、名人的部落格。通過瀏覽來形成對部落格的直觀認識，同時構建部落格的初步概念。
然後再通過知識遷移，學習註冊、發表日誌。對部落格的基本操作有個初步理解。
通過教學實踐，本課基本達到預設的教學目標，學生能夠形成對部落格的初步了解，學會註冊部落格、發表日誌。學生完成率較高。
但同時也存在如下問題：(1)自己對學生學情了解不足，因為是借班上課，實現知識向老師大概了解了一下知識結構，並簡單的和學生進行了溝通。但實際上可情況來看，學生水平高於教師預設的水平，造成後半節課顯得內容較空。
(2)對學生在情感、行為方面的引導還有欠缺，部分學生沒有完全按教師要求來註冊，在部落格上有一些不文明的言行。
總體來說，這是自己對部落格教學內容的乙個嘗試，在設計時基本是依據教材進行設計的。其實對於部落格這樣乙個內容，教師還可以膽子放開一些，步子邁大一些。對教材內容的取捨可以再大膽一些。
可能效果會更好。
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