緒論第一節《服裝材料學概述》
教學目標：
1.認知和能力目標：了解服裝材料學的主要內容；理解服裝材料對服裝成衣構成的重要性；掌握服裝材料的概念和分類。
2.情感和價值目標：通過這節課的內容激發學生對服裝材料學的學習興趣，認識到服裝材料對服裝的重要性，激發學生對服裝專業的興趣和探索心。
教學的重點和難點：
1.教學重點：服裝材料的概念和分類。
2.教學難點：服裝材料的屬性分類。
教學方法：講授法、討論法
教學課時：1學時
教學過程：
一、匯入新課
俗話說，衣食住行，「衣」排在人們日常生活的首位，而服裝材料是構成服裝最重要的物質基礎，可見服裝材料對服裝的重要性。大家在日常的生活中總是會碰到服裝縮水、變形、褪色、起球等各種各樣的問題，通過學習服裝材料課程，大家可以找到我們的服裝出現這些問題的原因，為我們選購服裝或洗滌保養服裝提供科學的參考。此外服裝材料學不僅和我們的日常生活息息相關，還和面料採購、服裝設計、服裝製版、服裝工藝、服裝品質管理、服裝銷售等多個行業領域息息相關，學好服裝材料學有利於我們提公升專業技能，拓寬就業領域，增強個人能力。
二、新課學習
1、服裝的基本功能
利用提問法引導學生：服裝最初是以哪種形式出現的？人們為什麼要穿著服裝？隨著社會的發展，人們對服裝的要求有了怎樣的變化？之後從中歸納總結服裝的基本功能。
包覆功能
服裝應能柔軟、舒適的包裹住人體，有良好的**接觸感，能適應人體曲線，方便人體的活動。
防護功能
一方面防止外部環境對人體的傷害，以保護機體（防寒、防蟲等）；另一方面保護人體維持自身生存所需的能量不受或少受損失（保暖）。
標誌功能
一般標誌功能是由特定的服裝形式來提供的，比如保安服、警服、法官服等。
品質穩定功能
服裝應具有一定的強度、耐磨性、保型性、色牢度、耐光性等。
注：部分教材將服裝的基本功能概括為兩大類：實用功能和裝飾功能。
2、服裝對服裝材料的要求
引導式提問：常見服裝是用什麼做的？依你之見，什麼樣的材料才能做服裝呢？之後引出服裝對服裝材料的要求。
具有一定的包覆能力
衣料應具有良好的遮體效果，同時易於成型和穿著方便，用衣料的厚度、每平方公尺克重、緊度、剛度等物理特性來衡量。
具備良好的美學效能
用衣料的光澤、色彩、肌理、起毛起球等物理特性來衡量。
具備良好的衛生保健效能
主要體現在耐氣候性和防護性上，用吸濕性、保溫性、阻燃性等物理特性衡量。
具有適應穿著需要的變形能力
服裝材料應隨人體的運動而作相應的變形，以最大限度的保證肢體的活動自如。用強韌性、彈性、柔軟效能物理效能衡量。
具有較好的造型能力
以柔軟性、懸垂性、彈性、抗皺能力及外形穩定性等來衡量。
具有良好的可加工型
可整理性：以耐化學品性、耐熱性、強度等特性來衡量；
可縫紉性：以穿刺牢度、表面硬度、交織阻力、卷邊與脫散性來衡量。
3、服裝材料的分類
引導式提問：服裝材料的世界豐富多彩，品類繁多，功能各異，你如何去分類？引出服裝材料的分類方法。
按材料在服裝中的用途分
a.服裝面料
它是構成服裝的主要材料，主要由紡織品組成。
b.服裝輔料
除面料外，其他所有服裝材料都稱為服裝輔料。包括裡料、襯料、膽料、填充料、縫紉線、繩帶、鉤扣、拉鍊、各種裝飾材料、附屬材料、包裝材料等。
按材料的屬性分類
a.纖維製品：服裝面料和輔料的主要材料
b.裘革製品
可分為天然和人造兩類，主要用於一些服裝的面料、裡料和區域性裝飾等。
c.薄膜製品
包括塑料薄膜、合成樹脂薄膜等，主要用於一些特殊服裝的面料或者服裝的襯料、包裝材料等。例如消防服的防水透氣層。
d.泡沫製品
包括泡沫薄片和泡沫襯墊，主要用於服裝的襯料、裝飾性材料或面料的複合材料等。
e.金屬製品
包括鋼、鐵、鋁等製成的鈕扣、拉鍊、鉤、環、袢和各種裝飾連線體等。
f.其他製品
如木質、羽毛、貝殼、石材、橡膠、骨質、塑料等材料。
4、服裝材料的發展趨勢
對牢度特性的要求有所降低，對美學特性的要求提高
強調舒適性
強調易護理性
突出輕薄化
強調保健性、安全性、環保性
突出功能性
要求面輔料配伍化
三、課堂小結
通過本次課的學習，我們了解了服裝的基本功能，服裝對服裝材料的要求，學習了服裝材料的分類以及服裝材料的發展趨勢，其中服裝材料的分類是我們這節課學習的重點，其中按照屬性對服裝材料進行分類是我們這節課學習的難點，在以後的章節中，會進一步的進行展開講解。
板書設計
作業布置
調查你周邊的人，他們平時大都購買什麼材料的服裝？
教學反思
服裝材料學教案
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