抓重點挖特點揚亮點
各位領導、老師們：
大家好！
今天，我很高興能在這裡跟大家交流,我發言的題目是《抓重點挖特點揚亮點》。近幾年，我校資訊宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，取得了一些微薄收穫，實現了穩中有公升，當然，也存在著許多的不足。今天，藉此平台，把我校資訊宣傳工作和各位領導、同仁進行交流。
一、領導重視，建章立制。
學校領導一直高度重視資訊宣傳工作，經常聽取資訊員工作匯報，提出加強和改進資訊宣傳工作的指導意見，只要有活動、有素材，學校做到活動前通知，活動後交流並指導。每學期結束根據投稿情況，給資訊員一定的精神獎勵並在業績中加分，使他們在被認可的工作氛圍中更加努力的工作。目前，我校每個校點都有一名資訊員。
此外，我們還倡導哪個科室（處）組織活動就由哪個科室（處）來做資訊宣傳。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，我們倡導人人參與學校資訊宣傳工作中。這裡值得一提的是，我們還鼓勵全校師生常動筆，由教務處和資訊員負責收集整理，編制《教師作品集》、《學生優秀作文集》，培養了全校師生寫的能力。
二、強學習，增素質。
要搞好學校資訊宣傳工作，資訊員就要不斷學習，增強內在素質。一是我們要求資訊員一上班就進入滄源教育網並把裡面更新的每一條資訊都進行認真閱讀，進行學習；二是我們要求資訊員必須加入滄源教育、滄源教研、班老中心校等qq群，並要求一上班就登qq，第一時間內掌握各種資訊。
三、放寬視野，廣闢渠道，豐富資訊源。
學校工作總給人一種範圍窄，多是常規工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，潛心思索，又會發現原來別有洞天。在挖掘題材方面，我們的主要做法是：
1.從重點工作中挖掘資訊。學校的工作重點如德育工作、安全工作、校本教研、團隊活動等，資訊員緊緊圍繞這些重點工作，將重要措施和先進做法及時向外推廣。
如：《班老中心校開展校長示範課活動》、《班搞完小與怕浪完小進行期末複習研討》。
2.從上級檔案中挖掘資訊。各級檔案、會議中都蘊含著資訊，比如，在有關師訓、安全、學生營養改善計畫等這些檔案中，我們就可以把學校相關工作的落實情況整理成資訊，再上報，其採用的可能性就會很大。
如：《班老中心校組織教師學習《中小學教師專業標準（試行）>》、《班老中心校組織學習《營養身心美麗教育》。
3.從學校材料中提煉資訊。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷乙個較長的過程，因而日常的工作資訊是一種處於原始狀態的資訊，常會顯得「質樸有餘深度不夠」，但這些材料中又不乏亮點，我們加強了對工作經驗的總結與提公升，做到「去粗取精」，將材料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性資訊，就能提高原有資訊的價值。
如：《立體化管理，為每個學生提供合適的教育》就是從精細化管理中總結提煉的，《班老鄉九年一貫制中心校多舉措提公升教師的業務水平》是從抓教師專業成長工作中提煉的。
4.從會議、活動中尋找題材。學校或者班級召開的會議和舉辦的活動中，有的是有特色的，選其作為報道題材。
如：《班老中心校召開迎新年教育工作會議》、《班老中心校舉行「中學生早戀利弊」辯論賽》。
四、把握重點，選準切入點。
寫好資訊宣傳稿，提高採用率，選準切入點是乙個十分關鍵的因素。有時我們面對的材料很多，但並不是所有的都要一一報道，同乙個材料從不同的角度來寫就有不同的意義，我們就選擇其中乙個最新穎的角度，又可以給別的學校提供參考價值的資訊。
1.內容體現資訊新要求。如貫徹「科學發展觀」精神方面，有要求要注重「科學發展觀」精神的貫徹執**況和帶來的新變化，對於這方面的內容我們就有意識地多著筆墨。
因此我們學校寫的《學習實踐科學發展觀創樂學樂教和諧校園》就能採用。
2.內容體現時代特徵。將資訊與時代大背景、中心任務、會議精神等聯絡起來，如：在迎省級「普實」驗收時，我們將活動內容整理成資訊《班老鄉中心校召開「普實」動員大會》。
3.選擇具有開創性的做法。如《班老鄉九年一貫制中心校開展小課題研究展示匯報活動》、《班老中心校舉行宿舍衛生評比》。
4.在對比中選準切入點。學校工作很多是周而復始，反映這些工作的報道也常帶有一定的重複性。
而「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」，我們有時會換個資訊員寫，是同乙個資訊員的就換個思維，認真對比，找出今年不同往年的新東西。如：在每年感恩節來臨之際，學校都要開展各種感恩活動。
其實做法是大同小異的，只是我們選取的角度不一樣，從學生自發開展活動方面去寫，就不顯得「老調重彈」了，所以我們學校寫的《班老中心校學生自發開展「感恩節」主題班級晚會》就能採用。
五、下一步的工作。
1.加強領導，建立一直高素質的資訊宣傳隊伍。
2.多從「點」上收集，從「面」上宣傳，多寫深度報道。學校開展的每一項活動與方方面面緊緊相連，作為資訊員不能跟著「見一報一」地去進行表面資訊的傳遞，要樹立巨集觀意識，從全域性考慮，多向思維，以更廣更高的角度去寫，如：
各種比賽、會議、活動等等，不是簡單地寫今天誰參加，誰發言，就完了，可以從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。又如：學校開展教研活動，本是一項常規工作，如果就寫哪一天由誰來上公開課，誰又發言，提出什麼，多是大同小異，採用率就不會高，應在一些背景材料等方面進行交代，提高資訊層次，賦予這些活動更深的意義。
以上就是我們學校資訊宣傳工作的點滴做法，如果能給大家一點幫助，真是我們的榮幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟，仍有許多不足之處，敬請各位領導、老師批評指正。謝謝大家！
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