教學工作考評方案及評估辦法

一、目的

實行教職工學年度考核制度是為了衡量教職工一學年來在政治態度、敬業精神、遵章守紀、教學成績等方面的綜合表現。通過考核，使學校了解教職工的總體需求，使教職工進一步明確工作目標，以有利於今後更好的發展。

二、基本原則

1、堅持實事求是的原則。無論是個人自評、組室評議還是學校的審定都必須依照考核的具體內容和要求進行，不能以主觀印象代替客觀事實。

2堅持公開的原則。無論是考核內容和程式的設定、考核的過程和結果，都必須完全公開。

3、堅持發展性原則。考核的內容必須有利於學校整體辦學水平的提高，有利於教師各項能力的不斷提高，有利於職工辦事效率的不斷提高和服務意識的不斷增強，有利於每一位學生的全面發展。考核的具體內容和要求必須根據教育發展的要求，不斷進行改革和調整。

4、堅持全面性原則。考核內容必須包括政治態度、創新意識、教學業務、科研能力、工作效果等各個方面；考核的物件包括全體教職員工。

三、領導小組及分工

1、學校成立考核小組：由部分校級領導、中層、教研組長和教師代表組成為考核小組，校長、書記為考核小組組長和副組長。在考核前公布考核小組名單。

2、由組長或副組長負責召開考核會議，布置考核內容和落實考核要求。

四、基本內容

考核的基本內容分為三個部分：

1、個人基本情況記載。考核專案為：①出勤情況（應出勤和實際出勤的天數；事假、病假、產假、曠工天數及曠課節數）；②工作崗位與工作量（聘用崗位，任教課程，任教班級，每週課時，以及值周、監考等其他工作）；③教育教學研究情況；④聽課情況；⑤學歷與進修（現有學歷、參加繼續教育情況）；⑥獎懲情況

2、師德表現。考核專案為：①政治態度與敬業愛崗；②遵章守紀；③熱愛學生；④廉潔從教；⑤為人師表

3、工作及態度。考核專案為：①完成教學任務、工作量、工作態度等情況；②勞動紀律，包括出勤情況、上課有無遲到早退現象等；③認真教學，包括備課、上課、批改、輔導、組織考試等是否認真；繼續教育情況，包括是否積極參加各類進修和各項教研活動；

4、業務水平。考核專案為：授課能力，包括授課技巧、運用現代教育技術手段的水平、是否善於創新等；教育教學效果；課外輔導即輔導興趣小組或任教選修課情況及效果；校內外開課、聽課情況；撰寫教育、教學**情況（僅指發表或校外交流獲獎）；教學技能比賽情況；其他專案。

五、主要方法

1、由考核組長負責召開考核小組成員會議，統一思想，落實任務；

2、對各組室個人自我考核的內容和組室考核情況進一步進行核實，並召開部分學生座談會，聽取學生對任課教師的意見，力求考核的真實性和有效性。

3、在全面了解各方面情況的基礎上，最後由考核小組成員共同確定考核等第。

六、程式

1、個人自評：完成學年的工作總結，主要包括：思想政治素質、工作及態度、教學能力和教學實績、科研成果等方面；完成考核表的內容，並給自己的工作情況按照要求打分。

2、年段測評：召開年段教師大會，每個教師在大會上述職，年段的全體教師在該教師相應的欄目中根據要求打分，考核組成員按照**要求做簡單記錄，收齊考核表，並統計兩方面的分數，將教師的個人總結、自評考核、全體教師的打分表及統計結果，上交教務處。

3、教務處整理出每位教師相應的學生滿意度，並打分。

4、考核小組審定：學校考核小組根據各方面的考核結果，在10%範圍內進行微小的調整，對學校做出特殊貢獻的老師，經審定給予額外加分，加分範圍不超過10分。最後確定全體教師的考核結果（包括：