人機工程學實驗報告2019

2021-04-22 00:22:01 字數 2233 閱讀 6708

(第一分冊)

目錄人機工程實驗室

人機工程學

實驗一反應時實驗

實驗二視覺反應時實驗

實驗三動作穩定實驗

實驗四手指靈活性實驗

實驗五注意力集中能力實驗

撰寫人姓名撰寫時間審查人姓名

實驗全過程記錄

一、 實驗目的:從刺激呈現到反應開始之間的時間間隔叫反應時。反應時是心理學測驗的乙個重要指標,可以反映出心理過程簡單或複雜的程度,也可反映出不同的熟練程度及記憶、遺忘程度,也是思維敏捷性的一種表現。

二、 實驗內容:1、簡單反應時測定

2、辨別反應時測定

3、選擇反應時測定

三、 實驗經過:

1、任選紅、黃、綠、藍光及聲音這五種刺激中的一種作為刺激方式。在按下「簡單」反應時鍵後,刺激光源燈亮,間隔時間不等。被試在見到燈光後盡快按下紅鍵。

按下紅鍵後計時窗顯示出本次的反應時間。若過早或過晚按下紅鍵則計一次錯誤次數。一定次數實驗後記錄實驗資料。

2、任選紅、黃、藍、綠四種光中的一種作為刺激方式。實驗開始後四種色光隨機亮起,要求被試僅對選定顏色盡快作出反應(按下相應顏色的鍵),其他顏色不要反應,若作出反應即計一次錯誤。正確的話機器自動記錄反應時間。

一定次數實驗後記錄實驗資料。

3、機器隨機呈現紅、黃、藍、綠色燈光,要求被試在每種燈光亮起後盡快按下相應顏色的鍵,若按錯即計一次錯誤次數。正確時機器將自動記錄反應時間。一定次數實驗後記錄實驗資料。

四、 實驗資料:

五、 實驗分析:

1被測試者對同一亮燈實驗,不同次的實驗反應時間不同,外界刺激不同,實驗精度會有誤差

2被測試者對於相應的不同實驗反應時間不同

3被測試者心理過度緊張會造成實驗回答答錯

4隨著實驗難度增加,實驗者反應時間相應增加

5被測試者心理越緊張錯誤次數越多

6實驗時被測試者要放鬆心態

成績評定指導教師

年月日撰寫人姓名撰寫時間審查人姓名

實驗全過程記錄

一、實驗目的:本實驗用於自動測量視覺的選擇反應時,以及檢測被試者的判別速度和準確性。

二、實驗內容:數奇偶不同排列特徵對反應時的影響

三、實驗經過:

實驗用紅色光刺激,刺激在顯示屏兩側4x4點陣區內顯示。被試判斷顯示點之和是奇數還是偶數,如是奇數按左手鍵,偶數則按右手鍵。回答錯誤蜂鳴聲響提示並記錄錯誤。

一定實驗次數後記錄實驗資料。

四、實驗資料:

五、實驗分析:

成績評定指導教師

年月日撰寫人姓名撰寫時間審查人姓名

實驗全過程記錄

一、實驗目的:本實驗可測驗保持手臂穩定能力,也可以間接測定情緒的穩定程度。

二、實驗內容:1、九洞測試

2、曲線或楔形槽測試

三、實驗經過:1、被試手握測試針,懸肘,懸腕,將金屬針垂直插入最大直徑的洞內直至中隔板,燈亮後再將棒拔出。然後按大小順序重複以上動作。

插入和拔出金屬針時,均不允許接觸洞的邊緣。一經接觸即報警,表示實驗失敗。以通過最小洞的直徑之倒數作為手臂穩定性的指標。

2、將金屬針插入楔形槽左側最大寬度或曲線槽**最大寬度處,懸臂,懸腕,垂直地將針沿槽向寬度減小的方向平移,至最小寬度處為止。移動時不與中隔板接觸。過程中不允許針接觸槽的邊緣。

以不碰邊時的最小寬度值之倒數為被試手臂穩定性指標。

四、實驗資料:

五、實驗分析:

成績評定指導教師

年月日撰寫人姓名撰寫時間審查人姓名

實驗全過程記錄

一、實驗目的:本實驗可測定手、手指、手腕的靈活性,也可測定手和眼的協調能力。

二、實驗內容:插棒實驗

三、實驗經過:金屬插棒放入左側槽中,優勢手拿起右側槽中的鑷子。被試用鑷子將左側槽中的金屬棒插入實驗板的圓孔中。

先插開始位,從上至下,再從下至上……依次逐列插入,最後插終止位,計時會自動開始與結束,記錄下插入100個棒所需要的時間。

四、實驗資料:

五、實驗分析:

成績評定指導教師

年月日撰寫人姓名撰寫時間審查人姓名

實驗全過程記錄

一、實驗目的:可測定被試的注意集中能力,並可測試視覺----動覺。

二、實驗內容:光斑追蹤實驗

三、實驗經過:選擇好轉盤轉速及轉動方向,確定定時。當機器上的轉盤開始轉動後,被試用測試棒追蹤目標光斑,被試者追蹤時要盡量將測試棒停留在運動的光斑目標上,以測試棒停留時間作為注意力集中能力的指標。

機器自動記錄成功時間及失敗時間。

四、實驗資料:

五、實驗分析:

成績評定指導教師年月日

人機工程學實驗報告

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